“开学以来，学校在加强学生心理健康方面做了大量工作?！痹袂缢?，例如引导孩子采用自我激励法、思维转换法、能量发泄法、音乐调节法等，做好学生身心调适，促进学生健康成长。

　　作为新当选的全国人大代表，深耕基层教育工作的曾旭晴一直关注、思考教育的热点和难点问题。她呼吁，家庭、学校、社会应协同推进，完善青少年心理健康教育机制。

　　“首先是学校专职心理教师的配备上存在缺口，而且在课程实施层面上，国家课程设置没有心理健康教育专门课时?！痹袂绫硎?，根据福建相关文件要求，中小学将按1∶1000配备专职心理教师，但目前只有少数小学能达到这个标准。

　　“基于心理健康教师所需要的专业性，建议设立心理健康教师的专项职数，增设心理健康教育的课时数，纳入课程设置与管理?！痹袂缢?。

　　曾旭晴还建议，进一步完善心理健康教育课程标准，组织专家编写心理健康教育教材，供各个学校使用，以解决心理健康教育上课“难”的问题。

　　基于目前社会上专业心理咨询机构的准入机制、收费标准，曾旭晴提出，在日常工作中，当学生出现心理问题时，应有专业机构进行治疗矫正，而有的家长往往也困惑，不知道该把孩子送到哪里进行咨询、治疗。

　　因此，她建议，政府建立心理咨询机构的专业准入机制，并对其收费标准进行统一调控、管理；同时，加强宣传，提高家长对心理咨询领域的认识，提升家校共育水平。

　　“我不仅是一名基层教育工作者，同时也是一名台胞?！痹袂缦秩稳被岢?、福建省台联副会长，“我将充分发挥人大代表作用，为教育发声，也希望两岸教育工作者加强交流合作，共同推动两岸教育融合发展迈出更大步伐”。(完)