- 学生需要的不仅是性教育
日前，教育部正式公布了新制定的《中小学健康教育指导纲要》。纲要指出，今后中小学每学期都将安排6至7课时的健康教育课。这就意味着从小学高年级起，学生将接触到性教育的有关课程。
从小学高年级起就进行性教育是否有必要？当然有必要。我国的性教育长期以来一直处于滞后状态，这个规定的出台无疑将对中小学生的身心健康起到极大的�；ぜ巴贫饔谩�
然而，需要警惕的是，对于一些学校和地方来说，不能把为学生开足健康教育的课时当作青春期教育或性教育“到位”的标志。因为，当我们以成人的眼光去审视学生的生长、发育时，很可能忽视了与“性”密不可分的“爱情”。对儿童来说，这两者的神秘性实际上不分伯仲。如果教育者对这两者不加区别、含混不清，甚至认为性教育就等于爱情教育，将给学生的成长带来极大的缺憾。
从学生的需求来看，他们不仅需要了解性，而且也需要了解爱情。爱情是人类正常的基本情感，对美好爱情的向往也是健康心态的表现。儿童的眼中有自己理解的爱情。报纸上曾经刊载过一组5岁-10岁的美国孩子对关于爱情问题的回答：怎么让别人爱上你？告诉她我有好多糖。(9岁)为什么恋人们总是手牵手？是怕戒指掉下来吧！那些东西很贵的。(8岁)……孩子们本真的反应让人发笑，但也告诉我们：孩子长大了，爱情才会长大。
综观我国的中小学教育，对于人生的重要母题“爱情”似乎鲜有触及，这不能不说是我国中小学教育的一个遗憾。而在校园里，实际上从小学四、五年级开始，学生就会对男女生之间的好感比较敏感。
身为语文老师兼班主任，笔者曾经有意识地为弥补这一遗憾而做过一些尝试，收到了比较好的效果。如指导学生阅读儿童文学《草房子》，书中涉及到人生所必须要面对的几个母题：尊严、苦难、价值、爱情、友情、亲情……其中《纸月》和《白雀》两章中描写了少男少女纯洁的友情以及儿童视角中大人们的爱情。笔者和学生们在阅读之后畅谈什么是真正的友情，感受男女生之间纯洁友谊的可贵，辩论如果桑桑没有将信弄丢，蒋一轮和白雀能否“有情人终成眷属”。在阅读交流中，我和学生一起明晰了少年之间的“喜欢”是相互敬佩与认同，但这不是爱情。我们也明晰了大人之间的爱情是和兴趣、尊重联系在一起的，同时更不能缺少责任与义务。经过讨论，我们更达成了共识：真正的爱情是曲折的，需要面对很多现实的考验。
对于爱情，我们真的没有必要遮遮掩掩。在教学中，具有思辨高度的问题，可以让爱情教育也和性教育一样不再半遮半掩，甚至可以成为教学中的亮点。
从这一点说开去，如果我们日常的教育教学能更加深入地关注人生的各个母题，少一些道统，多一些人文，那样的教育将更能为学生的完满人生奠基。 ■江苏省通州市实验小学 王树峰
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