中新网北京9月8日消息：我国通过加强以教材教法过关、学历补偿和继续教育为重点的培训工作，使中小学教师的学历水平有了较大幅度提高，教师队伍素质不断增强。
据新华社报道，截至2001年底，全国小学专任教师总数为579.77万人，学历达标率(以中等师范学校毕业为起点)由1977年的47.1%上升到了96.81%，其中专科以上27.40%；初中教师总数为334.84万人，学历达标率(以师范专科或其他大专毕业为起点)由1977年的9.8%提高到了88.81%，其中本科以上16.95%；普通高中教师总数84万人，学历达标率(以师范本科或其他本科为起点)由1977年的45.9%提高到70.71%，其中研究生0.63%。教师学历水平的逐步提高，对于我国基础教育的发展发挥了重要作用。
为了进一步提高中小学教师的学历水平，教育部在2001年颁发的《中小学教师队伍建设“十五”计划》中提出：到2005年，已实现“两基”的农村地区，新补充的小学教师中具有专科以上学历者、新补充的初中教师中具有本科以上学历者均力争达到50%左右；大中城市和经济发达地区，新补充的小学教师中具有专科以上学历者、新补充的初中教师中具有本科以上学历者均力争达到80%以上；高中教师中研究生学历要达到一定比例。
新闻背景:我国颁布的有关教师的法律、法规
我国在教育改革和发展的进程中，有关教师的法律、法规不断制定、完善，有力地促进了教师队伍的规范化管理与发展。
从1986年开始，我国先后颁布实施了义务教育法、教育法、职业教育法、高等教育法等法律，在法律条文中对教师的地位和作用、权利和义务等方面作出规定。
1993年12月，全国人大专门颁布了教师法，第一次全面地对教师的权利和义务、资格和任用、培养和培训、考核、待遇、奖励等方面作出了法律上的规定。教师法要求“各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位”；“全社会都应当尊重教师”，从法律上保障了教师的合法权益。
1995年12月，国务院颁布了教师资格条例，对教师资格条件、资格考试、资格认定等方面作出了具体规定；同年，国家教委根据教师法的授权，颁布了教师资格认定的过渡办法，2000年9月，教育部颁发了教师资格条例实施办法。
此外，国家有关部门先后制定了《关于〈教师法〉若干问题的事实意见》、《教师和教育工作者奖励规定》、《高等学校教师培训规程》、《中小学教师继续教育规定》等教师法配套法规和其他相关政策，在教师资格认定、遴选任用、职务聘任、培养培训、流动调配、考核奖惩、工资待遇、申诉与仲裁等主要环节上，实现政府依法治教、学校依法管理、教师依法执教。教师管理的法律法规体系框架初步形成，教师队伍建设逐步走上了法制化轨道。
新闻背景：我国教师节的确立
教师节，是我国仅有的包括护士节、记者节在内的3个行业性节日。自1931年以来，我国在不同历史时期共有过4种不同日期和性质的教师节。
我国历史上最早出现的教师节是1931年。当时，由教育界知名教授邰爽秋、程其保等发起并联络京、沪教育界人士，拟定每年6月6日为教师节，还发表《教师节宣言》，提出改善教师待遇、保障教师工作、增进教师修养3项目标。虽然，这个教师节的诞生没有被当时的国民党政府承认，但在全国各地产生了一定影响。
鉴于“六·六”教师节是教师自发组织设立的，国民党政府没有承认，1939年决定另立孔子诞辰日8月27日为教师节，并颁发了《教师节纪念暂行办法》。但当时未能在全国推行。
1951年，中华人民共和国教育部和中华全国总工会共同商定，把5月1日国际劳动节也作为教师节。由于各种原因，教师节实际上并未实行。
为了发扬“尊师重教”的优良传统，提高教师地位，1985年1月21日第六届全国人大常委会第九次会议确定，每年9月10日为中国教师节。党和国家领导人曾多次出席教师节庆祝及表彰大会，向全国教师祝贺节日。
今年的教师节是第18个教师节。
