小学生作业，看似教学小事，如今却让众多家长烦心。期末考试将至，家长们发现，孩子带回来的作业很难。一年级没学会加减乘除，就练找规律；英语没认几个词就学歇后语……在某教育论坛，家长们大叹苦经：“读了中文系研究生，却不会做小学语文题。”记者采访中发现，不少小学老师布置作业正陷入一种“怪圈”，难度越“拔”越高，形式越搞越偏。
据了解，难倒小学生和家长的，一部分是超纲难题。董先生拿着儿子的作业叫苦：“一本书，小明第一天看了3页，以后每一天都比前一天多看2页，第10天看了多少页？”他算了半天才得出答案：“这要用到高中才学的数列知识，三年级学生哪会算？”语文作业也难：让二年级学生写出意思相近的成语：水落石出、相得益彰、过河拆桥……王女士说，全家人查词典、冥思苦想半天也没全答出。她反问：“难道出难题才能显示出老师水平高？”
一些学�；瓜不冻龉痔猓鹚岛⒆硬焕斫�，家长都摸不清头脑。如用赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫打一国家名；有的更离谱：“红花映绿叶×春=叶绿映花红，让学生说出红、花、映等分别代表什么数字？”乍一看不知是语文还是数学题，孩子连题目都读不懂�；褂欣鲜θ煤⒆蛹扑闳鲼蛔拥牡闶楹希哪昙缎∨笥阎赖桨胍�，急哭了也没做出来。
家长们提出，老师出题过度“超纲”，孩子无从下手，其实对思维训练无益。而一些智力题、趣味题等，过去只是为学有余力的学生准备的“加餐”，如今却成了所有学生的“家常饭”，有些强求。
一位教育界人士指出，小学生作业难倒大人，其背后反映的是部分教师的教学理念误区。比如，有的老师推崇学生做难题，以此提高成绩；有的则认为考倒家长才能引起其重视，认真辅导孩子作业等。其实，布置作业是为了巩固当天所学知识点，老师不能敷衍了事，也不可刻意拔高。
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