中新网北京7月9日电(张钰惠)据媒体报道，近日，一位母亲在网上分享了孩子的数学试卷，其中一道题目给出了一个病人的体温记录统计图并提问：“从以上统计图中，你还能得到什么信息？”学生答道：“这个病人快好了?！备么鸢副豢鄣袅?分。对此，全网医生为这名小学生呼吁，表示“孩子没说错，请把这4分还给他”。

　　针对此事，有网友认为这本就是一道开放式题目，学生答得没有问题；还有人认为虽然是开放式题目，但既然是数学题，应该从数学的角度作答，老师扣分也无可厚非。

　　具体怎么答题关键要看题目要求。若将该题目当作纯粹的数学应用题，那么就应按照数学的逻辑思维，规范题干表达，让学生能够清晰明了地得知题目要求；若给出类似“你能得到什么信息”这样的开放性问题，就应允许学生在题目范围内自由作答，只要言之有理即可。该学生根据体温记录统计图的变化趋势判断出“这个病人快好了”，并没有脱离题目范畴，这一答案又何尝不可？

　　全网呼吁把分数还给孩子，要求还的实则是孩子的想象力。小小的四分之所以能让许多医生联名呼吁，是因为填鸭式的教育思维束缚了学生的想象力和发散思考能力，引发了人们的反感和抗拒，也是因为人们对基础教育有着更高的期待——给予孩子们独立思考和表达的空间，为他们创造一个更加具有开放性、包容性和创造性的学习和应试环境。

　　扣分事小，背后传递的教育理念为大。教育部曾针对义务教育阶段考试下发通知要求，注重增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例，体现素质教育导向。在命题愈加体现素质教育导向的今天，教育工作者也应积极转变思维，在一道题目、一份作业、一张考卷中向孩子们传递以人为本的教育理念。(完)