中新社香港八月十日电 香港中学会考十日放榜，今年是实施母语教学后学生第三批参加会考，中文中学考生的成绩持续改善，英文科和主要学科的及格率和取得优良成绩的比率，都有所增加。香港与论认为，母语教学政策取得了初步成绩；不过，无论在学生的学习兴趣、社会接受程度等，母语教学的成果都有待进一步巩固。
香港《文汇报》的社评指出，母语教学推行七年来，方向是否正确，成败到底如何，一直备受关注。原因在于本港是一座国际大都会，学生以英语水平走向世界的能力，成为个人及社会未来发展的重要资产。因此，芸芸学子、众多家长和大部分雇主“重英轻中”是可以理解的。但“重英轻中”不能削足适履，如果学生和教师都不具备英语学习条件，上堂用粤语或“两头不到岸”的粤英混杂语言，却选用全英文课本和考卷，牺牲有效学习，未免本末倒置。当局将这类名不副实的英中转为中中，是为了避免误人子弟。但由于当局采取“一刀切”政策，中中遂被标签为二流学校受到歧视，英中则令人趋之若鹜，导致母语教学出师不利，争议持续甚至泛政治化。该社评同时指出母语教学在两方面的不足：一是母语教学政策连贯性差，呈现矛盾。二是，目前的母语教学实际上是广东方言教学，广东口语与书面语相分离，缺陷十分明显。
《明报》的社评认为，单凭英文科的成绩，不足以全面评价母语教学政策的优劣，学生能够掌握学科知识和发展思维，更形重要。过去三年，中中学生在数学、地理、世界历史、生物等学科的及格率持续上升，显示学生在学习的效能和效率方面，都有较佳表现。这趋势与教育界过去的研究吻合，中中学生的成绩，说明母语教学适合香港的学习环境。该社评指出，中中学生升读预科和大学时，需接受英语教学的挑战。现时全港约有三百间中中、一百一十二间英中，但近九成的预科课程都是以英语教学，而英语更是大学的主要教学语言。中中学生会考后再升学，需要适应英语教学，教育当局和教育界都需要正视他们在衔接和适应方面的问题，以免折损母语教学的成效。
香港其它舆论指出，母语教学使学生能用自己最擅长的语文学习，有助打破沟通桎梏和理解障碍，扩阔思考空间。所以，尽管出现挫折，实施母语教学以来的三届会考，中中成绩持续进步，说明母语教学方向正确，应该坚持。舆论建议当局应投入更多资源，使中中能够在施行母语教学的同时，加强英语教学，以提升学生的英语水平。只要学生学业成绩持续进步，英语水平持续改善，学生、家长、社会人士都会更容易接受母语教学政策。完
