中新网1月17日电 近几年来，由于电脑网络技术在各个行业的广泛应用，各个大学都设置了计算机专业，特别是某些经济基础好的地区，计算机教育普及已经扩展到小学，信息技术在现代教育中显得越来越重要。
今天的中国教育报发表署名相锋波的文章：信息技术课成为高考科目又何妨。文章认为，根据一些调查研究发现，信息技术课目前确实可以在某些发达地区试行列为高考科目。并且列举了四大理由。
一是外部条件已经慢慢成熟。信息技术课目前在大部分沿海地区已经普及，甚至该地区的农村小学也配置了较为完善的电脑硬件，但与之尚不相符的是信息技术课教师的水平。虽然各个地区对推进信息技术教育想了很多办法，譬如浙江省目前推出学生考级制度，达到某个等级之后中考可以加分。义乌出了本地考证的方法，没有拿到计算机合格证书不得进入重点中学，这些措施确实得到了一定的效果，但不可否认“反正计算机不用高考”这句话成了许多学校领导不重视信息技术教育的推脱语。对于高中，信息技术课更是名存实亡。高中的计算机老师重点不是在培养学生的能力，而是在帮学校老师做课件。相反，如果信息技术课成为高考科目，必将刺激学校重视起信息技术课，有助于加快全国教育现代化的进程。
二是对培养计算机专业人才起很大作用。目前在大多数高校已经开设计算机、信息、电子等专业，有了高中段信息技术课的普及，就可以和高校的专业很好地衔接，培养出真正适应现代化建设的信息技术人才。
三是信息技术课的重要性。信息技术课是重实践的学科，重在操作能力和动手动脑能力，不管是电脑制作动画、电脑编写程序，还是利用网络来收集和处理信息，都需要手脑并用，特别是电脑制作简单的程序，对于培养小孩子的创新能力、想象能力和逻辑思维能力都会起到很大的作用。此外，利用网络还可以远距离的实时交流学习，甚至和外国朋友交流，真正达到培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题能力以及交流与合作能力的目的。
四是“3+X”的高考形式让信息技术课成为高考科目更有可能。因为计算机可以说是站在数学和物理等科目的肩膀上的，因此方法之一可以让对计算机确实感兴趣的同学参加考试，即形成数学、物理、语文或英语+计算机的考试内容，这样既满足了一大部分学生的自主选择，又不会对目前的其他高考科目产生很大影响。
