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　　文/熊丙奇

　　“中國(guó)畢業(yè)生向耶魯大學(xué)捐款8888888美元，金額創(chuàng)耶魯管理學(xué)院畢業(yè)生個(gè)人捐款最高紀(jì)錄！”1月8日，環(huán)球網(wǎng)報(bào)道的這則新聞引起廣大網(wǎng)民的熱烈討論。一時(shí)間，據(jù)稱(chēng)為Hillhouse Capital Management(高瓴資本管理有限公司)創(chuàng)建人的張磊立刻被網(wǎng)友展開(kāi)“人肉搜索”。不少網(wǎng)友對(duì)“中國(guó)辛辛苦苦培養(yǎng)的高材生幫著人家發(fā)展”表示不滿(mǎn)甚至氣憤。(《環(huán)球時(shí)報(bào)》1月10日)

　　對(duì)張磊表示憤怒的網(wǎng)友，他們?yōu)槭裁磻嵟�呢？不少網(wǎng)友批評(píng)張磊“耶魯改變其一生”的說(shuō)法：“你在中國(guó)上了十幾年學(xué)，沒(méi)有中國(guó)大學(xué)的教育，你什么也不是！”這一聽(tīng)，就是從我國(guó)教育體系走出來(lái)的學(xué)生的腔調(diào)，不讓他人有自己真實(shí)的感受。張磊是耶魯大學(xué)畢業(yè)生，他根據(jù)自己的經(jīng)歷，說(shuō)“耶魯改變了一生”，有什么錯(cuò)呢？難道一定要讓他違心地說(shuō)，是他在內(nèi)地接受的教育，改變了他的一生嗎？錢(qián)學(xué)森先生在他的最后一次系統(tǒng)談話(huà)中寫(xiě)道，“我到加州理工學(xué)院，一下子腦子就開(kāi)了竅，以前從來(lái)沒(méi)想到的事，這里全講到了，講的內(nèi)容都是科學(xué)發(fā)展最前沿的東西，讓我大開(kāi)眼界�！边@樣的話(huà)，如果按照網(wǎng)友的邏輯，錢(qián)老以前的母校上海交大、麻省理工都得很生氣——以前的教育沒(méi)讓他開(kāi)竅。

　　反過(guò)來(lái)再假設(shè)一個(gè)場(chǎng)景，如果一個(gè)美國(guó)留學(xué)生，到中國(guó)內(nèi)地求學(xué)，他在某個(gè)場(chǎng)合發(fā)言，說(shuō)“是中國(guó)某大學(xué)改變我一生”，網(wǎng)友們會(huì)批評(píng)他：“你在美國(guó)上了十幾年的學(xué)……你什么也不是”嗎？還是會(huì)興奮地說(shuō)，我們的教育很成功呢？

　　網(wǎng)友們認(rèn)為，“目前中國(guó)各地大學(xué)教育狀況堪憂(yōu)，大學(xué)生就業(yè)艱難，你卻不把錢(qián)投入到中國(guó)教育上，還向外撒錢(qián)，實(shí)在不能理解！”網(wǎng)友們對(duì)張磊的“憤怒”是“愛(ài)教育”的，但這種沒(méi)有理性的憤怒，或是他們所愛(ài)的教育的結(jié)果——接受了那么多年的教育，卻連基本的尊重他人的權(quán)利、尊重他人的選擇的意識(shí)也沒(méi)有，以及自身該擁有怎樣的權(quán)益、該對(duì)教育進(jìn)行怎樣的監(jiān)督也不明白。他國(guó)的教育改變了學(xué)生的一生，我們的教育呢？

　　對(duì)我國(guó)教育充滿(mǎn)熱愛(ài)的網(wǎng)友，對(duì)于這樣的捐贈(zèng)行為，不應(yīng)該指責(zé)他人為什么不捐給自己，而應(yīng)該思考他為什么做出這樣的捐贈(zèng)。校友捐贈(zèng)率是衡量美國(guó)大學(xué)辦學(xué)的指標(biāo)之一，一般名校的校友捐贈(zèng)率都在30%～40%，普林斯頓大學(xué)的校友捐贈(zèng)率更是高達(dá)61%。之所以有這么高的捐贈(zèng)率，乃因?qū)W校辦學(xué)質(zhì)量一流，而學(xué)生離校之后，母校的聯(lián)系一直伴隨在左右，有校友會(huì)幫助其找工作、實(shí)現(xiàn)人生理想，而不是離校之后，就失去聯(lián)系，而在等其成功之后，才續(xù)上聯(lián)系。捐贈(zèng)者也確乎知道，自己捐贈(zèng)的錢(qián)，將用到教育之中，培養(yǎng)與自己當(dāng)年類(lèi)似的學(xué)弟學(xué)妹。

　　與之對(duì)比，我國(guó)的大學(xué)教育，給大家什么印象呢？2009年曝光的武漢大學(xué)兩位校領(lǐng)導(dǎo)落馬，僅是教育腐敗的冰山一角，如果有限的資金不斷被揮霍，而明知的資金黑洞總是無(wú)法堵上，誰(shuí)會(huì)樂(lè)于捐錢(qián)呢？據(jù)筆者所知，當(dāng)年希望工程的捐贈(zèng)者，聽(tīng)聞自己捐贈(zèng)的希望小學(xué)變?yōu)樨i圈、鴨圈，已后悔捐贈(zèng)；以前有眾多企業(yè)捐贈(zèng)大學(xué)，可看到大學(xué)大手大腳建豪華校門(mén)，企業(yè)捐贈(zèng)的設(shè)備一直閑置，公款購(gòu)買(mǎi)的設(shè)備超過(guò)半數(shù)是零使用率，也就不再有捐款的打算。須知，捐款也有良性與惡性循環(huán)之別。辦學(xué)條件已是一流的耶魯大學(xué)，為何還持續(xù)獲得捐款，這是值得網(wǎng)友們思考的地方。

　　順帶再補(bǔ)充一個(gè)“改變學(xué)生一生”的美國(guó)大學(xué)的校園場(chǎng)景：去年，由于近年來(lái)加州陷入財(cái)政危機(jī)，轄有10所分校的加州大學(xué)批準(zhǔn)漲學(xué)費(fèi)，上漲幅度為32%，此舉引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈抗議。一些學(xué)生則在辦公室外面揮舞著標(biāo)語(yǔ)，敲打著手鼓，高聲齊喊：“我們勃然大怒，忍無(wú)可忍”和“以你們?yōu)閻u”等口號(hào)。這與我們這里的大學(xué)校園到處飄揚(yáng)著“今天我以××為榮，明天××以我為榮”的旗幟反差何等之大�？稍谛�園里“以你們?yōu)閻u”的學(xué)生，或在畢業(yè)后大量捐款；而高喊“以你為榮”的學(xué)生，則消失在茫茫人海，甚至老師們擔(dān)心他們?nèi)碎g蒸發(fā)，要求沒(méi)有歸還貸款的同學(xué)，離校前留下畢業(yè)證。

　　(摘自《南方都市報(bào)》）