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　　中新网11月25日电 据马来西亚《中国报》报道，“我们不是抄袭人才！”马来西亚华教界人士反驳历史学家邱家金的言论，强调华小教学“死背”却“活用”，甚至包涵了博大精深的儒家思想。

　　教育界人士强调，半世纪来，华校为国家培育人才武术，有些甚至成为国家经济重要支柱之一，这也是政府一一看在眼里的事实。

　　中化二小A校校长洪坤友说，给学生背诵后，再经过“消化”灵活应用，是在马来西亚正常的教学法。

　　他强调，国内各源流学校都是采用同样的方式教学，为何邱家金只针对华校？

　　经“消化”灵活应用

　　洪坤友指出，在师训中也曾教导老师，若某文章中有一段优美的词句精华，应鼓励学生背诵后，加以应用，即使背作文，只是抄其内容好的部分，而非原原本本的抄袭下来。

　　同时，丹绒峇勒巴斯港务局企业与策划部门高级经理苏立光说，首相也承认，华裔是国家经济命脉之一，他相信，华裔中至少有一半以上都受过华文教育。

　　人才遍布全球

　　受访教育界人士指出，无论华小或独中生，培育的人才都被美国、英国、新加坡及台湾等国家或区域吸纳，而且都有卓越的发展成就。

　　他们认为，政府不承认独中统考文凭，不少在科学、研究、工程或医药等领域有不俗成绩的华校生，被外国吸纳后，也就不选择返国服务。

　　毕业自华小的国光学校董事汤重广市议员说，其同学中有的是科技的精英、商业奇才或是教育家等。他认为，如果教育只是为了培育出知名科学家或是发明家，未免太肤浅。

　　会考多作业多引误解

　　华小会考多、作业多，引起“死背死学”的误解，老师受促应该更活泼、实验性方式教学，才能让学生更灵活学习。

　　柔州华校督学李銮增指出，华小教学方式其实很多元化，不过，一些老师也需提升自己的教学方式。

　　他说，死背的学习方式也没有错，所以，老师一般会以课外读物或教材，引起学生学习兴趣，在学生多做练习和参考书的情况下，给人有“死背死学”的观念。

　　另一方面，也有华教界人士指出，有的教师上课前没有背课，只按照课本和作业教学，填鸭式地灌输孩子知识，也不做其他实验性或活泼性的教材补充，令孩子对上课厌倦。

　　众多华教界人士对于邱家金言论感到愤怒，并要求对方为此向华教界道歉。(苏莲珍 庄宝云 陈明燕 陈长国)