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　　中新網(wǎng)8月3日電　據(jù)美國《僑報(bào)》報(bào)道，進(jìn)入21世紀(jì)以來，赴中國美國就讀初中和高中的小留學(xué)生悄然增多，而且這種情況有越演越烈的趨勢(shì)。那么，這些小留學(xué)生在美國面臨如何的挑戰(zhàn)，他們又是如何應(yīng)對(duì)的呢？家長在送未成年子女出國留學(xué)方面又存在什么樣的誤區(qū)呢？最近本報(bào)記者采訪了部分中國小留學(xué)生、寄宿家庭還有留學(xué)中介機(jī)構(gòu)，試圖從中尋找一些答案。

　　合適的選擇是通往成功之路

　　2009年初夏的一天，洛杉磯一所私立高中在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場舉辦了應(yīng)屆生畢業(yè)典禮。

　　上午10點(diǎn)，南加州驕陽下的校管弦樂隊(duì)演奏拉開了典禮的序幕。在校長簡短的致辭之后，學(xué)生代表上臺(tái)講話。只見一位中國面孔、還有些稚氣未脫的男生穿著畢業(yè)服在臺(tái)下的掌聲中登上了講臺(tái)。他用流利的英語對(duì)學(xué)校尤其是他的英語老師表示了感謝，并且鼓勵(lì)他的同學(xué)們?cè)谖磥砣〉酶�大的成功。他的發(fā)言結(jié)束時(shí)，臺(tái)下又爆發(fā)出一陣掌聲。

　　有誰能想到，這個(gè)中國面孔的學(xué)生代表是三年前才來美讀高中的小留學(xué)生許瑞。他以優(yōu)異的成績被加州大學(xué)伯克利分校錄取�？粗�許瑞在臺(tái)上發(fā)言，并且從校長手中接過畢業(yè)證書，坐在臺(tái)下的寄宿家庭“媽媽”珍妮阿姨百感交集，她代表許瑞遠(yuǎn)在中國的父母出席了畢業(yè)典禮。畢業(yè)式是孩子成人、走向社會(huì)的象征，也是他們對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)和國家負(fù)責(zé)的起點(diǎn)。當(dāng)畢業(yè)生興奮地將禮帽拋向空中時(shí)，他們從此進(jìn)人成年的人生之路，許瑞留學(xué)的新篇章就要開始了。

　　眼前的此情此景讓珍妮思緒萬千。許瑞這三年間從一個(gè)初來乍到的中國小孩成長為一個(gè)優(yōu)秀的美國高中畢業(yè)生的整個(gè)過程仍然歷歷在目，她感慨地說，“不但個(gè)子長高了一頭，整個(gè)人也成熟了許多�！�

　　許瑞在北京一所重點(diǎn)高中讀完高一，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)成績列班級(jí)前茅。高一暑假，通過一家中介，他申請(qǐng)來美讀書，簽證面試一次順利通過。他2006年8月底來洛杉磯一家私立高中開始讀10年級(jí)，2006-2009順利讀完10、11及12年級(jí)的高中，參加SAT的考試，成績優(yōu)秀，同美國同學(xué)一起申請(qǐng)美國大學(xué)，最終被加州大學(xué)伯克利分校錄取。他學(xué)習(xí)刻苦，與老師相處很好。

　　許瑞說，“在美國讀書最重要的就是自己管理好自己，包括學(xué)習(xí)和生活�！睆牧魧W(xué)一開始的不適應(yīng)，到現(xiàn)在的逐漸適應(yīng)，經(jīng)歷了兩種教育制度的許瑞深刻感受到美國基礎(chǔ)教育對(duì)學(xué)生的自覺性要求非常高。他舉例，“比如每一個(gè)年級(jí)的課程都有選擇，要根據(jù)自己的目標(biāo)、興趣和能力選擇，才能選得好�！�

　　另外，美國學(xué)校的老師對(duì)于學(xué)生的管理也不會(huì)像中國中學(xué)那樣面面俱到，當(dāng)?shù)刂袑W(xué)教育對(duì)學(xué)生自覺程度要求高。在中國的時(shí)候，除了學(xué)習(xí)許瑞什么都不用管，一切都有媽媽來照顧�？墒堑搅嗣绹�，除了不用做飯，他自己的醫(yī)療保險(xiǎn)、銀行賬戶、支票、信用卡、駕照、手機(jī)、電腦等都要由自己來管理。

　　國內(nèi)學(xué)不好，送到國外也不行

　　成功的例子總是令人鼓舞，但是像許瑞這樣的小留學(xué)生并不多見。珍妮接待住宿的小留學(xué)生已經(jīng)3年多了，她認(rèn)為有些小留學(xué)生和他們的家長在選擇留學(xué)美國方面有著很多誤區(qū)，他們往往不清楚留學(xué)真正的意義是什么。

　　珍妮說，首先一個(gè)誤區(qū)就是“孩子在國內(nèi)學(xué)習(xí)不好，送出國算了”。而現(xiàn)實(shí)是，“孩子在國內(nèi)學(xué)習(xí)不好，就別指望在國外學(xué)習(xí)好”。這些孩子學(xué)習(xí)不好多半是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差，或是思想問題，沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而將他們送到美國，不會(huì)改變這些現(xiàn)狀。

　　有一名小留學(xué)生本來不想出國，她知道自己語言能力一般，可父母認(rèn)為到外面有學(xué)英語的語言環(huán)境。在父母的張羅下，她進(jìn)了美國一家語言學(xué)校，但該�；�本上是中國學(xué)生，朝夕相處，她三年都過不了語言關(guān)，漸漸將精力放到了玩游戲、抽煙、喝酒和結(jié)交異性朋友上。

　　由于成績頻頻出現(xiàn)狀況，達(dá)不到父母的預(yù)期，她與父母的關(guān)系也很緊張，每次與父母打電話只是要錢。父母也左右為難，不知拿她怎么辦好。

　　寄宿美國家庭學(xué)英文易留“心病”

　　珍妮認(rèn)為，小留學(xué)生的第二個(gè)誤區(qū)是找寄宿家庭一定要找美國人家庭。她解釋，有些家長認(rèn)為美國人家庭都是講英語的，對(duì)于孩子快速提高英語有好處。但是，他們忽略了孩子的心理問題。

　　剛剛離開父母的孩子往往在剛到美國階段失落感最強(qiáng)，華人寄宿家庭是個(gè)很好的過渡階段。剛來的小留學(xué)生由于語言沒有過關(guān)，與美國人家庭交流并不如想象中那樣好，他們往往會(huì)因此產(chǎn)生自卑感。另外飲食的不適應(yīng)也會(huì)增添他們的苦悶感。

　　珍妮指出，小留學(xué)生在美留學(xué)要成功一個(gè)要素就是“孩子自律性強(qiáng)”。而缺少自律的小留學(xué)生很容易對(duì)學(xué)習(xí)厭倦，嚴(yán)重的甚至產(chǎn)生價(jià)值觀偏離，從而放任自流，沾染上一些不良習(xí)氣。

　　最好的學(xué)校未必最適合留學(xué)生

　　洛杉磯留學(xué)中介的Jason也指出小留學(xué)生現(xiàn)象中的一些誤區(qū)。他說，很多財(cái)大氣粗的中國家長在申請(qǐng)時(shí)都要求上最好的私立高中，并強(qiáng)調(diào)錢不是問題�？蓡栴}是美國最好的高中未必是最適合的高中。他解釋，最好的高中并不適合每一個(gè)人，就算勉強(qiáng)進(jìn)入了那個(gè)學(xué)校，但你的英文程度本來沒有那么厲害，你要以很吃力的英語和英文程度比你好很多的美國學(xué)生去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、美國歷史、世界歷史，那你怎么可能每門課都有90分以上？學(xué)習(xí)成績不好就直接影響大學(xué)申請(qǐng)，有的甚至很難高中畢業(yè)。去美國念高中的最終目的是要幫助學(xué)生進(jìn)一個(gè)好的大學(xué)，所以家長并不是要送學(xué)生到所謂的最好的高中，而是要去最適合的高中，才能發(fā)揮出學(xué)生的水平，提高他的自信。

　　他還提醒未來的小留學(xué)生，英語能力對(duì)于留學(xué)成功至關(guān)重要。如果沒有良好的語言基礎(chǔ)和語言能力，在那里就很難生存立足�？谡Z溝通能力及各項(xiàng)英語競賽的成績都是學(xué)�？己藢W(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。尤其是英語的交流能力，這往往是進(jìn)入學(xué)校面試的第一關(guān)。

　　另外，除了學(xué)習(xí)成績和各項(xiàng)競賽成績外，良好的溝通、社交能力也相當(dāng)重要。美國學(xué)校十分看重學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和交際能力。(吳�。�