曾看過一期央視“大家”節(jié)目,采訪對象是著名哲學(xué)教授任繼愈先生,任繼老提出仿效舊時科舉形式,設(shè)立“國家博士”選拔制度,這可是具有突破性的重大提議。
任繼老提議具體如下:“國家博士”由國家主席主考,初試統(tǒng)考文史哲政法等社會人文基礎(chǔ)學(xué)科,復(fù)試按各專業(yè)分科,面試再以各學(xué)科尖端前沿為內(nèi)容,層層淘汰,嚴(yán)格篩選,最終過關(guān)者獲“國家博士”資格,但只給榮譽(yù)不授實(shí)職,獲銜者仍須自謀出路自找職業(yè)。最重要的一點(diǎn)是,報(bào)考國家博士不設(shè)任何門檻,仿效舊時科舉“投牒自應(yīng)”,初中、高中、大學(xué)、碩士、博士等任何學(xué)歷均可報(bào)考,以收大面積發(fā)現(xiàn)人才及鼓勵自學(xué)成才之效。
就考試內(nèi)容設(shè)置而言,任繼老強(qiáng)調(diào)一定得以人文為基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)寬口徑寬基礎(chǔ),反對現(xiàn)行過早分科的高中教育模式。他認(rèn)為目前大中學(xué)生的知識基礎(chǔ)過細(xì)過窄,乃是上世紀(jì)50年代學(xué)蘇聯(lián)的“專科化”,屬細(xì)高竹竿型,適應(yīng)面逼仄狹促,稍一挪窩兒便“一窮二白”要傾倒。記得錢學(xué)森先生也說過:“21世紀(jì)的全才并不否定專家,只是這位全才,大約只需要一個星期的學(xué)習(xí)和鍛煉就可以從一個專業(yè)轉(zhuǎn)入另一個不同的專業(yè)!币虼,錢學(xué)老認(rèn)為符合21世紀(jì)要求的“大成智慧學(xué)碩士”,須掌握理、工、文、藝及信息網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)處理。錢學(xué)老認(rèn)為幼時其父讓他學(xué)習(xí)理科的同時兼修美術(shù)音樂,對他后來的科學(xué)研究意義重大,助他開拓了新思維。
任繼老最近在接受記者采訪時說:“現(xiàn)在最缺的是歷史教育,我們在罵日本人的時候說不要忘記歷史,可我們自己卻在忘,我很擔(dān)心。南京的學(xué)生就不知道南京大屠殺的地點(diǎn)在哪里,也不知道九一八事變發(fā)生在什么地方!彼看到更深層的文科危機(jī):“哲學(xué)就很薄弱,文學(xué)也不是太繁榮,沒有代表時代的作品。寫當(dāng)時時代特色的,像茅盾《子夜》那樣的書也沒有。”為此,他認(rèn)為“國家博士”以人文學(xué)科為基礎(chǔ),將具有相當(dāng)?shù)摹爸笓]”效應(yīng)。
任繼老還認(rèn)為中國擁有三四億青少年,不可能沒有青年俊才,只是目前沒有給他們得以脫穎而出的通道。尤其當(dāng)今教育體制,過于強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性,只能收獲大量規(guī)格整齊的中等人才,無法得到靈異秀敏的尖端性人才。不久前,溫總理談到錢學(xué)森先生的擔(dān)心:“現(xiàn)在中國沒有完全發(fā)展起來,一個重要原因是沒有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué),沒有自己獨(dú)到的創(chuàng)新的東西,老是‘冒’不出杰出人才!睖乜偫磉在國務(wù)院教育座談會上說:“學(xué)生在增多,學(xué)校規(guī)模也在擴(kuò)大,但是如何培養(yǎng)更多的杰出人才?這是我非常焦慮的一個問題!
筆者以為,任繼老提出設(shè)立“國家博士”的建議,恰是一項(xiàng)具體應(yīng)對之策,專門給偏才奇才開通一條便捷之道,使他們及時得到社會承認(rèn)與國家關(guān)注,及時到達(dá)最適合他們的社會職崗,使他們的“光”和“熱”最有效地服務(wù)于國家。
人盡其才是需要具體保障措施的,即需要綜合措施予以保駕護(hù)航專程落實(shí)。筆者深感如何使青年俊才突破人際重圍,實(shí)在不是一則輕松的話題,無論歷史積負(fù)、制度設(shè)置與人性弱點(diǎn),都成為“人才突圍”的重重關(guān)山。然而,無論如何,鼓勵與發(fā)現(xiàn)青年俊才的社會實(shí)現(xiàn)度,實(shí)在是一個社會的重大文明刻線,也是我們參與全球競爭必須完成的“時代任務(wù)”。別忘了,歐美各國可是早就通過獎學(xué)金在網(wǎng)羅各國青年俊才。
如果我們只能讓大量潛在的人才自生自滅,或只能于晚年才獲得“遲到的承認(rèn)”,自然不僅僅是青年俊才的個人損失,而且是我們?nèi)鐣膿p失。在相當(dāng)程度上,教育改革比醫(yī)改、房改更難更艱巨,可逆性更小,一刀下去便影響整整一代人,但既然已看到大一統(tǒng)教育模式所存在的缺陷,看到這一模式十分有礙各種類型青年俊才的成長,“教育界的改革開放”也就成為一種時代召喚,成為必須邁出的一步。只要走得小心謹(jǐn)慎,步子不要一下子邁得太大,總能在前進(jìn)中逐步完善新機(jī)制,解決各種可能出現(xiàn)的新問題。
因而,我十分贊成任繼老的建議,至少可先搞小面積試點(diǎn),進(jìn)行“可行性論證”,同時修補(bǔ)各項(xiàng)可能出現(xiàn)的不周之處,使這一選拔考試逐漸完善。(裴毅然)