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　　珠心算、公文數(shù)學(xué)、英語(yǔ)……最近，剛上幼兒園中班的樂(lè)樂(lè)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，背著小書(shū)包在各個(gè)興趣班之間“趕場(chǎng)”。日前，市教科院普教所課題組對(duì)本市幼兒園幼兒參加興趣班情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，八成多幼兒回家后還練習(xí)與興趣班相同的內(nèi)容，興趣班活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，負(fù)擔(dān)過(guò)重，不符合幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)。但家長(zhǎng)卻不認(rèn)同，其中九成家長(zhǎng)贊同“幼兒有必要參加興趣班”，一半以上的家長(zhǎng)認(rèn)為“不參加興趣班會(huì)輸在起跑線上”。

　　繪畫(huà)、英語(yǔ)班參加者最多

　　調(diào)查顯示，幼兒參加最多的興趣班排名前五位是：繪畫(huà)、英語(yǔ)、珠心算、舞蹈和樂(lè)器類(lèi)。

　　而在興趣班的時(shí)間安排上，興趣班主要集中在周一到周五的下午4點(diǎn)以后，幼兒一周參加興趣班學(xué)習(xí)平均次數(shù)是2.6次，每次參加興趣班的平均活動(dòng)時(shí)間是40.27分鐘，80%的幼兒回家后還練習(xí)與興趣班相同的內(nèi)容，負(fù)擔(dān)較重。

　　對(duì)此，課題組成員——教科院普教所學(xué)前教育研究室主任黃娟娟表示，幼兒在幼兒園一天活動(dòng)下來(lái)，需要得到調(diào)整和休息，但興趣班的教學(xué)時(shí)間主要安排在周一至周五下午4點(diǎn)以后，使幼兒的身心很疲憊，而且每次興趣班的平均活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)約40分鐘，大大超過(guò)了幼兒園小班活動(dòng)時(shí)間15分鐘、中班20分鐘，大班30分鐘的規(guī)定，違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)。

　　興趣班屢禁不止為哪般

　　對(duì)于興趣班的開(kāi)設(shè)，市教委曾明文規(guī)定，要求托幼機(jī)構(gòu)不得以任何名義要求幼兒放學(xué)后在園參加各種名義組織的收費(fèi)興趣班。記者昨天調(diào)查發(fā)現(xiàn)，早在幾年前，本市大部分公辦幼兒園已取消了興趣班。但最近，應(yīng)部分家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求，部分幼兒園中的興趣班大有重開(kāi)的趨勢(shì)。

　　“興趣班取消后，我家寶寶所在的幼兒園就將平時(shí)課后的興趣班改到周六上午三節(jié)‘連堂灌’�！奔易￠h行的楊女士無(wú)奈地說(shuō)，別的孩子都上識(shí)字班，擔(dān)心自己不上會(huì)輸在起跑線上，只得犧牲周末“陪讀”。

　　調(diào)查也證實(shí)了大部分家長(zhǎng)的心態(tài)，九成多家長(zhǎng)贊同“幼兒有必要參加興趣班”、一半以上的家長(zhǎng)認(rèn)為“不參加興趣班會(huì)輸在起跑線上”。因此，家長(zhǎng)為孩子不止報(bào)名參加一種興趣班，甚至報(bào)了兩、三種。

　　持續(xù)學(xué)習(xí)和超越能力更關(guān)鍵

　　“有些家長(zhǎng)相當(dāng)盲從�！秉S老師表示，這些家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)孩子在興趣班的學(xué)習(xí)情況，了解孩子真正的需求，也不管興趣班的內(nèi)容是否適合自己的孩子。興趣班的舉辦者正是摸準(zhǔn)了家長(zhǎng)的心理，推波助瀾地?zé)o限擴(kuò)大了這個(gè)市場(chǎng)。

　　黃老師舉例說(shuō)，在長(zhǎng)期的幼兒教育中，也經(jīng)常能看到這樣的案例，某兒童在幼兒園參加了英語(yǔ)班、藝術(shù)班、繪畫(huà)班等眾多興趣班，能歌善舞、能說(shuō)會(huì)道，但進(jìn)入學(xué)校教育階段學(xué)習(xí)困難，成績(jī)平平。某幼兒在學(xué)齡前能夠熟練背誦唐詩(shī)和10以?xún)?nèi)的加減法口訣，進(jìn)入小學(xué)發(fā)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難。

　　“給孩子奠定競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，不在于起跑線上比別人早學(xué)、多學(xué)多少知識(shí)，而在于一旦起跑后，孩子的持續(xù)學(xué)習(xí)能力和超越能力�！秉S老師釋疑說(shuō)，起點(diǎn)的先后在局部看來(lái)有關(guān)系，但從全局觀之，起關(guān)鍵作用的還是持續(xù)的學(xué)習(xí)和超越的能力。知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，卻是可以在人生任何階段中進(jìn)行的，而且隨著個(gè)體的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高，人們掌握新知識(shí)和新技能的速度會(huì)越來(lái)越快。 (錢(qián)鈺)