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　　“我们可以清楚地看到当代社会变革中受益最大的新兴经济阶层，迅速地将经济资本转化为文化资本。”王雄说。

　　看似所占比例并不少的农民阶层，通过这样简单的计算后成了负差距最为明显的阶层。

　　按照《2000~2005年：我国职业结构与社会阶层结构变迁》的统计，农业劳动者在社会总体中所占比例为53.11%，但是在王雄所做调查中，来自农民家庭的学生的比例仅为8.28%，两者之间相差了 44.83%。

　　-44.83%真实地给农村孩定了位：在社会中他们基数众多，是社会分层的三角形宝塔最坚实的底座，但是在优质教育资源面前，他们面前的三角形颠倒了，仅有少数人挤进了重点高中，得以享受优质教育资源。

　　30年里农村娃上重点高中的数量从较少到很少

　　农村孩子在重点高中人数较少的现象并不是近两年才出现的�？翁庾榛苟越�苏省某一重点高中30年的学生档案进行分析研究，发现来自农村学生的数量呈下降趋势。

　　1978年时，该校学生中最大的群体是来自工人家庭的孩子，占到学生总数的37.3%�？杉�，工人确实是当时的“领导阶级”；其次是专业人员(教师、医生)(19.4%)和政府管理者(17.5%)。这是一所城市重点高中，也面向农村和城郊招生，虽然来自农村的学生所占比例也只有 5.1%，但也仅比来自企业管理者家庭的孩子低2.7个百分点。到了1988年，农村学生所占比例下降为1.1%，1998年农村学生所占比例曾经上升到 4.6%，“由于扩招，扩大了重点高中的班级规模，农村生源也随之有所增加，但是这种增长是暂时的�！蓖跣鬯�。到了2008年，该重点高中的农村生源比例再次下降为1.1%。与此相反，来自企业管理者家庭的学生比例增幅显著，从1978年的7.8%，上升到2008年的43.0%，来自政府管理者和专业人员(教师、医生)家庭的学生比例相对稳定，均在20%上下浮动。

　　纵观30年，政府、企业、专业人员三类人员的子女在享受优质教育资源方面从优势阶层(三类人员家庭孩子在重点高中中合计比例为 44.7%)，逐渐转变为强势阶层(三类人员家庭孩子在重点高中中合计比例为77.6%)，而农民连同工人和打工者家庭则成为名副其实的“弱势群体”(三类人员家庭孩子在重点高中中合计比例从30年前的42.4%下降为5.9%)。

　　择校生比例的增加挤占了农村学生的机会

　　“我1985年参加工作，当时班里还有不少工人家庭的孩子，也有来自农村的孩子，但是，现在来自这些家庭的孩子已经很少见了�！币晃徊辉竿嘎缎彰�的重点高中老师说。

　　这位老师介绍，学生进入重点高中共有三条途径：

　　首先是“名额分配”，也就是由高中直接下放到初中的名额。这些学生由初中学校推荐，通过这条途径进入重点高中的学生大概有 20%~30%；其次是通过中考。这条途径完全靠学生的真正实力，大概有50%的学生会通过这条路进入重点高中�！傲硗�20%~30%，有些地方甚至高达 50%的学生是通过择校进入重点高中的”，那位不愿透露姓名的老师说。