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　　最近，教育部有關(guān)官員在接受媒體訪談時(shí)表示，今后高考制度將加入學(xué)業(yè)水平測試和綜合評價(jià)，以改變“一考定終身”的考錄方式。所謂學(xué)業(yè)水平測試，是指學(xué)生“平時(shí)的學(xué)習(xí)情況”，而綜合評價(jià)就是“德智體美勞等各方面的綜合素質(zhì)”。

　　對于高考“唯分是取”的弊病，多少年來，人們不知費(fèi)了多少口舌與筆墨，話題“老”到幾乎使人麻木的程度。然而，高考實(shí)在是事關(guān)重大，備受關(guān)注，任何有關(guān)改革的“風(fēng)吹草動(dòng)”，都會(huì)引來熱議與期望。這一次教育部官員的發(fā)言，自然也不例外。根據(jù)媒體記者的觀察，新課改高考將改變“一考定終身”的說法，甫一出現(xiàn)，迅即引起多方評論。

　　從改革的本意上看，在高考錄取的單一的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)中，加入平時(shí)的學(xué)業(yè)狀況和綜合素質(zhì)評定，自然可以更好地考核學(xué)生的真實(shí)素質(zhì)和能力，增加錄取考核的全面性與合理性。如果此番措施的政策意圖能夠?qū)崿F(xiàn)，“一考定終身”的考錄方式當(dāng)能獲得根本的改觀。但好的意愿并不一定意味著好的結(jié)果�！耙豢级ńK身”有望改變的期待，并不只是今日的新聞。在高校實(shí)行自主招生的時(shí)候，我們聽到過這樣的聲音；在有些地方試行高考改革的時(shí)候，我們也看到過類似的愿景；甚至在最近，高中學(xué)歷的三輪車夫蔡偉成為復(fù)旦大學(xué)博士生的新聞出來時(shí)，拓寬高考考錄標(biāo)準(zhǔn)的聲音也隱約有聞。我們熱切希望，這次可以實(shí)實(shí)在在地將改變推進(jìn)。

　　高考是根指揮棒。這個(gè)耳熟能詳?shù)谋扔�，凸顯的就是高考作為一種選拔制度所具有強(qiáng)大的影響力。在當(dāng)代中國社會(huì)，這種影響力具有深厚而獨(dú)特的社會(huì)基礎(chǔ)。作為促進(jìn)“社會(huì)流動(dòng)”的基本途徑，教育在改變?nèi)松�命運(yùn)方面有著至關(guān)重要的作用，而高等教育在實(shí)現(xiàn)“精英流動(dòng)”上的作用更無可替代。其中，高考就是關(guān)節(jié)中的關(guān)節(jié)。在高度濃重的社會(huì)期望之下，按分?jǐn)?shù)高低錄取的高考，雖不免引發(fā)應(yīng)試教育的毛病，但其出類拔萃的公正與客觀，還是使它實(shí)現(xiàn)了基本的制度功能，并贏得人們的信任。因而，考錄標(biāo)準(zhǔn)的多元化，會(huì)不會(huì)傷及高考制度的公正性，成為改革措施能否成功的基本前提。若措施有害公正，則改革必?cái)�。鐘一�?div class="5eykqtdqi" id="function_code_page">