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　　根據(jù)新華社的報道，重慶今年的高考報名當中，有上萬名高中畢業(yè)生放棄了高考，其中有不少學(xué)生是來自于農(nóng)村。高考即將來臨之際，上萬名孩子為什么會放棄高考？在萬人棄考的背后，又有哪些問題值得思考？央視經(jīng)濟頻道主持人王小丫與著名財經(jīng)評論員霍德明和張鴻共同評論。

　　霍德明：就業(yè)難是萬人棄考的真正原因

　　對于“萬人棄考”這事曾有新聞評論說，棄考也未嘗不是一個理性明智的選擇。4月16號，重慶市政府開新聞發(fā)布會公布說：第一，就是所謂的人才的分流。第二，它覺得是高中階段不是義務(wù)教育階段，學(xué)生到18歲了有自由選擇的權(quán)利。第三，重慶市政府覺得高考不是一個成才的獨木橋。

　　2000年的大學(xué)畢業(yè)生106萬人，之后01年，02年開始擴招，到2009年預(yù)計要畢業(yè)610萬大學(xué)畢業(yè)生。從01年到現(xiàn)在10年的時間，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)增長了6倍，但是就業(yè)的位置肯定沒有增長6倍，而又遇到今年跟去年年末全世界的經(jīng)濟蕭條，大學(xué)生就業(yè)市場的不好，高中畢業(yè)生要考大學(xué)的時候，一看到今天的不景氣，就緊張了，所以就業(yè)難是萬人棄考的真正原因。

　　張鴻：棄考是農(nóng)村學(xué)生被動的選擇

　　其實不單純是重慶，如果我們長期關(guān)注教育的話會發(fā)現(xiàn)，棄考這個事情，多年來一直存在，比如說今年湖北就有26000人棄考，06年報出的數(shù)據(jù)，重慶是 3000人，那現(xiàn)在達到1萬人，所以說和宏觀的經(jīng)濟形勢就業(yè)難等等結(jié)合起來，大家就開始關(guān)注，事實上大家更關(guān)注的，是理性選擇背后它是一個主動的理性，還是被動的理性。

　　比如說新華社的這個報道里就有一個棄考生，他是想上高職。但是上一年要交八千塊錢，相當于他父母一年的收入，而且自己的弟弟可能也要上學(xué)，而用助學(xué)貸款，畢業(yè)了又還不起，所以干脆就棄考了。所以這個背后，可能有一些是我們看似正常，但其實是不正常的，我們看似理性，但同時也是被動的理性。

　　我記得今年初的時候，溫總理曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，他就提到，他上大學(xué)的時候，學(xué)生80%的來自農(nóng)村�，F(xiàn)在我看了一個最新的統(tǒng)計，是17.7%是農(nóng)村的，82.3%是城里的。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)是培養(yǎng)農(nóng)業(yè)人才的，它07年農(nóng)村學(xué)生的比例是31.2%，它都是城里人為主，所以現(xiàn)在對農(nóng)村學(xué)生集體的不公平已經(jīng)顯現(xiàn)出來。我們其實關(guān)注的是一個教育公平的問題。

　　放棄高考，讀書無用論之爭，業(yè)界再度升溫。是擠上高考獨木橋，還是提早就業(yè)，走向社會舞臺，熱門難題又該如何思量？

　　霍德明：教育投資門檻太高

　　其實農(nóng)村的高中生很多就已經(jīng)中途輟學(xué)了。因為他們知道，一個大學(xué)生，上完大學(xué)全部花的錢估計至少是5萬塊錢�，F(xiàn)在一個大學(xué)生，高估一點的話，一個月的生活費是2000塊錢，把吃喝這些東西用掉以后，存500塊錢，一個月存500塊錢，一年存6000，要存到5萬塊，可是要八年啊，如果說你收入更少的話，要存10年以上，這是很現(xiàn)實也很殘酷的經(jīng)濟算數(shù)。當然，我也不贊成把教育純粹當做一個投資來看，但它是非常現(xiàn)實的一個考慮，這就是門檻。很多學(xué)生認為如果收益，達不到投資的預(yù)期的話，可能就會減少投資。

　　張鴻：大學(xué)教育對低收入家庭來說是奢侈品

　　不僅是農(nóng)村，城里的低收入家庭也面臨這個問題，大學(xué)對他們來說是一個太高太高，遙不可及的。有一個統(tǒng)計說，10年來，我國大學(xué)的學(xué)費增長了20倍，94年到現(xiàn)在我們的個人人均收入增長了4倍，有人就以此來算說，培養(yǎng)一個大學(xué)生城鎮(zhèn)居民需要8.6年才能掙回來。農(nóng)村收入的家庭，得需要18年才能收回來。把門檻變得這么高的話，那對城里人來說，大學(xué)教育都是一個高消費的產(chǎn)品，那對農(nóng)村來說，就是一個奢侈品，完全是一個奢侈品。

　　喻國明：要在制度上保障所有想上大學(xué)的人

    (中國人民大學(xué)教授 輿論研究所所長，《今日觀察》特約評論員)

　　現(xiàn)在中國需要的也并不一定全都是高層次的專業(yè)人才，有的時候也需要技術(shù)工人，也需要熟練工。所以我們并不一定說，一定要經(jīng)過高等教育才算人才，各方面都可以成為人才。所以這本身也是社會發(fā)展到今天，一種多樣化的價值取向，多樣化的選擇的社會反映。

　　反思的就是我們制度層面，比如說如果我們在獎學(xué)金制度方面，我們社會保障方面更加完整，我們就可以讓那些所有想上大學(xué)的人，他的聰明才智他的能力能夠上大學(xué)的，不要因為經(jīng)濟因素而失學(xué)。

　　顧明遠：趨同化是高等教育的弊端

    (中國教育學(xué)會會長，《今日觀察》特約評論員)

　　教育方面有些制度有些滯后，高等教育現(xiàn)在有一種很大的問題就是趨同化，都想辦成綜合大學(xué)，清華、北大，和社會當?shù)氐纳鐣�生產(chǎn)、社會發(fā)展，結(jié)合得不緊密。高等職業(yè)教育方面，還是比較薄弱，這也造成了，現(xiàn)在有些企業(yè)，要想招合格的員工都招不到，所以我覺得這個問題，值得我們來思考，從我們教育制度改革上來思考。

　　霍德明：“降低學(xué)費、政策傾斜”

    (《今日觀察》評論員)

　　要把五萬塊錢這樣一個費用降下來的話，我覺得只有兩種方式。

　　第一就是把整個學(xué)費降下來，這牽涉到中央大力加強對教育經(jīng)費的補助。第二個，就是對在農(nóng)村的這些可能上大學(xué)的學(xué)生，和參加高考的人，我們都要給他們做政策上的傾斜，運用社會的力量，或者通過政府的力量，向他們發(fā)放無息貸款，很低的貸款，就能夠讓他們受到教育的好處，而不需要擔心到門檻問題，所以我想最近國家的政策，應(yīng)該就是朝這個方向上傾斜了。

　　張鴻：應(yīng)提供多種教育資源

    (《今日觀察》評論員)

　　過去，當所有的人都擠在大學(xué)門口，要考大學(xué)的時候，我們說，不要都擠在一個獨木橋上，千軍萬馬過獨木橋，但是現(xiàn)在有人不愿意過這個獨木橋了，我們又來感慨，為什么有這么多人不愿意去過獨木橋？

　　其實現(xiàn)在這個棄考，它是正常的一個不正常。正常情況下，應(yīng)該是不僅有獨木橋，有高考的這一條路，還有很多船，還有其他的小橋，還有小道山路可以到對岸。

　　不過獨木橋是主動的放棄，那如果說有一些是被動的放棄，這就是不正常的。比如說如果我們發(fā)現(xiàn)棄考的這里邊的人，多數(shù)都是家庭收入低的，是農(nóng)村家庭的孩子，那它一定是一個不正常的現(xiàn)象。就是教育出現(xiàn)了一個不公平，那我們的教育部門就要反思這個問題。

　　城里人得到了更多教育的機會，而農(nóng)村人得到的太少。教育部門應(yīng)該做什么？不是說讓大家還去擠那個獨木橋，而是應(yīng)該提供多種選擇。比如說真的有很多農(nóng)村的孩子，需要去務(wù)工的話，那高中教育是不是有一些和務(wù)工有關(guān)的這樣的教育？包括職業(yè)教育，包括我們的一些職業(yè)培訓(xùn)，尤其在現(xiàn)在刺激內(nèi)需的階段，是不是有更多的錢，來投入到農(nóng)村基本的職業(yè)培訓(xùn)當中去。這樣他們?nèi)ゴ蚬�，才有更多的技能�?/p>

　　(《今日觀察》欄目播出時間：周一至周五21：55-22：25；重播23：50-24：20；次日中午13：00)作者：霍德明 張鴻 等