- "潜规则"不根除 "奥数热"难降温
2005年，“奥数”停赛了；2008年，“华杯赛”被叫停了；2009年，“希望杯”冒出来了。虽然这场由民间组织的数学赛事在赛前没有作任何正式的宣传，教育部门甚至禁止学校组织学生集体参赛，但依然有这么多的孩子在为此“奔忙”。
这其中有几个孩子是心甘情愿来学奥数的？比例其实很��；又有几位家长是心甘情愿送孩子来学奥数的？比例一样很小。大多数家长可能只是出于无奈，希望孩子坐上名校的直通车，希望孩子别输在起跑线上。
近年来，面对升学压力，各地兴起“奥数班”，许多中小学生天天奋战在数学“题�！敝�。在国际数学奥林匹克竞赛中，我国中学生获得的金牌总数常常高居榜首，是名副其实的数学“奥赛”第一大国。
然而，有识之士却因此为我国数学研究的前途捏着一把汗。中国科学院院长路甬祥坦言，中国数学研究水平与世界水平“有相当的距离，尤其是在前沿领域”。而有“数学诺贝尔奖”之称的菲尔茨奖得主丘成桐更直言“差得还很远”。
笔者从浙大等著名高�；竦玫淖钚滦畔⒑苣芩得魑侍猓赫愦蠼窈蠼辉偬崆奥既“氯窠钡难�，原因就在于，之前招收的那些奥赛获奖学生，最后真正能潜心研究、在相关领域取得成绩的人并不多。
青少年问题研究专家孙云晓曾说过一句“狠”话：“奥数，是一个让大部分孩子证明自己是傻瓜的课程�！敝挥屑偈暮⒆幽茉诎率喝谐隼喟屋�，而大多数的孩子只能担当陪读的角色，并不是说获奖的孩子就比别的孩子优秀，只能说，他们可能更有数学天赋。
一边是各类竞赛屡屡被叫停，一边是家长们仍把这些竞赛当作进入民办中学的“敲门砖”。这是个很奇怪的社会现象。如此怪象还在不断加剧：家长恨奥数、院士批奥数、学生怕奥数、舆论骂奥数，但奥数班在经历无数次叫停后又改头换面，照样活得好好的。
“奥数热是优质教育资源稀缺的后果。”尽管教育部门明确规定不准将奥数成绩与升学挂钩，可事实上各名校在招生时仍然会暗中将两者联系起来。在这样的情况下，在面对一些示范校、重点学校占据了优质教育资源的情况下，大多数家长不可能超脱。
当然，教育资源均衡发展，不是一朝一夕就能实现的。
在现实的情况下，“奥数”被叫停了，“后奥数”们还会卷土重来，与其寄希望于“游戏规则”的改变，家长们还不如先转变自己的观念，因为对孩子的步步紧逼，最终只会挫伤他们的求知欲望和发展潜力。为了赢最初的100米而输掉整场比赛，相信没有人愿意看到这样的结果�；故悄蔷浠�，孩子的成长是一场万米赛跑，家长们不妨把眼光放远一点，因为即使一路过关斩将考进了名牌大学，那也并不意味着孩子将来都能步步领先、终身领先。评论员 金婕
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