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　　汶川地震中，一個被困的男孩在獲救后因為一句“我要喝可樂，冰鎮(zhèn)的！”給全國人民留下深刻印象，他叫薛梟，被人們稱為“可樂男孩”，有人建議可樂公司找他做廣告。果然，近日右臂截肢出院的薛梟入讀成都某外國語學校后，某知名可樂公司的工作人員聞訊而來，但被學校拒絕。學校校長說，學校不允許薛梟身上出現(xiàn)過度商業(yè)炒作現(xiàn)象，應該讓薛梟安心讀書。學校的做法，贏得不少人的褒揚。

　　(2月26日《深圳商報》)

　　不可否認，對于學齡期的孩子而言，過度的商業(yè)炒作，參加過多的商業(yè)性活動，當然有可能影響到孩子的成長。更何況，安心讀書本是學生的天職，過多參與到商業(yè)活動之中，自然也不免會影響甚者荒廢到學業(yè)。

　　從這個角度來看，學校拒絕可樂公司找“可樂男孩”做廣告，要說也不失為對于孩子的一種保護。不過，假如是商家打?qū)W校的主意，想利用學校的權(quán)力和在校學生的資源來謀取商業(yè)利益的話，學校當然應該一口拒絕。

　　但是，可樂公司找“可樂男孩”做廣告，恐怕還應更多尊重“可樂男孩”本人及其家庭的權(quán)利和意愿才是，學校似乎并無越俎代庖“說不”的權(quán)利。

　　事實上，如今的社會其實已經(jīng)十分多元化，每個人也都可以有自己的人生選擇，你可以選擇正規(guī)的教育成才，但卻不必拒絕丁俊暉這類臺球天才的脫穎而出。對于小有名氣的“可樂男孩”而言，實現(xiàn)其商業(yè)價值是否真的不如在校讀書，學�？峙乱埠茈y做出論斷。更何況，家家都有自己的特殊情況，有的家庭可能家境殷實，無需為五斗米折腰；而有的家庭則極有可能迫切需要經(jīng)濟上的改善，對于他們而言，能有實現(xiàn)商業(yè)價值的機會，無疑是可遇而不可求的。既然如此，學校方面真要為“可樂男孩”考慮的話，其實更應尊重“可樂男孩”及其家庭的意愿。

　　此外，校方一口拒絕可樂公司對于“可樂男孩”的商業(yè)邀約，或許是出于好意，其實也不乏因噎廢食的味道。事實上，假如把任何學業(yè)以外的東西都認為是影響學業(yè)的元素而不加區(qū)分的一拒了之的話，已然是從一個極端走向了另一個極端，更有剝奪孩子接觸與了解社會權(quán)利的嫌疑。按照道理，只要把握好度，學生參加商業(yè)活動與完成學業(yè)其實完全應該“魚和熊掌可以兼得”才是。

　　從這個角度來看，學校固然應該確保學生完成學業(yè)，但是，卻不應也不必以禁錮學生，限制學生的校外活動為代價。因此，與其一口拒絕對于“可樂男孩”的商業(yè)邀約，學校在合理安排“可樂男孩”的學業(yè)上多下工夫，以使得商業(yè)活動對于“可樂男孩”的學業(yè)影響達到最小化，倒是更加務實�！　�吳江