大发pk10-(中国)维基百科

　　近日，作家王蒙做客湖南卫视文化节目《零点锋云》，与80后作家张悦然展开对话。王蒙对80后作品的整体印象是“没有昨天”，现在年轻作家写的生活场景，任何国家的年轻人都能写出来，看不出来是中国特有的，他认为80后作家在躲避历史。张悦然则认为老作家的作品和历史靠得太紧，很难看到人格独立的作品。(7月27日《京华时报》)

　　王蒙认为80后作家在躲避历史，这其实也是社会对整个80后年轻人的普遍感觉。80后的年轻人为何总是被贴上“躲避历史”的标签呢？事实情况真是如此吗？笔者作为80后的一代，对此的感受也许更能真实表达80后一代的真实想法，亦会使社会对这件事有一个客观的了解。

　　“躲避历史”，换言之，就是没有把历史学好。这又不得不从我们的教育制度谈起。每个人从小学就开始学习历史课，一直到高中，十多年的时间都没有把历史学好，这又是谁的责任呢？看看我们学习历史的方式就知道了：学习历史，不过就是记忆那些历史事件的年代，经过，还有早已定论的历史意义。作为历史的学习者，不同的人对待每一历史事件可能会有自己不同的看法，而对于书本上白纸黑字的历史，我们除了记忆，好像并不能发表自己独立的见解，因为那些与教科书上不一样的看法，往往会背负“违背历史”的罪名。

　　记得前几年网上有这样一个故事：我们初中的历史考试题：甲午战争是公元哪一年爆发？签订的叫什么条约？割让多少土地？赔偿多少银两？同样的历史日本人考这道题目不是这样考的，而是下面的论述题：21世纪如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近因在哪里？如果日本赢了，是赢在什么地方？输了是输在什么条件上？

　　在此我并没有赞扬日本人的意思，只是为了说明，我们学习历史，只不过是为了走进历史，而日本人学习历史，却是在走进历史之后又跳了出来，去面对未来。随着时间的流逝，我们的学生对那些死记硬背的历史忘得一干二净时，别人却真正从历史中学到经验与教训。历史课应该回到它的初衷上，使学生能够真正学到使自己受益终身的东西，而不是成为各种考试的工具。

　　社会变迁也是导致各个年代的人对历史有不同理解的原因。建国前后出生的人与80后出生的人，他们的经历是截然不同，如果还让他们对历史的观点都保持一致，似乎并不可能。随着中国的改革开放出生的80后一代，我们除了在前辈身上学到一些优秀的东西之外，在这个世界一体化的过程中，我们也学习不同民族的文化与习俗，这些外来的各个民族文化往往会成为社会指责年轻人标新立异的突破口，也会被归为忘记历史的表现。本来这些没有历史属性的文化一旦与我们的历史联系起来，也就变得与我们自己的历史相违背起来了。

　　有时候，了解现象背后的实质往往比指责这种想象更为重要。如果这个社会考虑到80后一代成长的社会与历史背景，也许“躲避历史”的标签就不会贴到80后一代的身上。(红网 李勇)