昨天，來自全國各地的70多名“男阿姨”匯聚鄭州，參加在這里舉辦的中國幼兒老師發(fā)展論壇暨第二屆幼兒園男教師工作研討會。
據(jù)了解，近幾年，學(xué)習(xí)幼兒教育專業(yè)的男生數(shù)字明顯上升，但目前我省男幼教工作者的從業(yè)人數(shù)不足40人，鄭州市的從業(yè)人員占到一多半，每年男性畢業(yè)生供不應(yīng)求，但真正從事幼教行業(yè)者卻又寥寥無幾。
一項(xiàng)幼兒教育工作，因性別不同，而使得男性從業(yè)人員受到了更多關(guān)注——
從業(yè)現(xiàn)狀
現(xiàn)狀一 人數(shù)少，全省不足四十人
河南省商務(wù)廳第二幼兒園作為此次會議的協(xié)辦單位，園內(nèi)的6名男幼師全部參加了這次會議。據(jù)介紹，目前我省男性從事幼兒教育的工作人員不足40人，商務(wù)廳第二幼兒園目前是擁有男老師數(shù)量最多的一家幼兒園。由于男老師較多，這家幼兒園也一度被同行所羨慕。而即便是這樣，他們那里的男老師人數(shù)也僅占到了全校老師的不足1／10。
“男幼師太難找了，每年一到大中專學(xué)生畢業(yè)的時候，全省、全國的幼兒園都挖人，可真正學(xué)習(xí)幼兒教育專業(yè)的男學(xué)生又多不愿意到幼兒園里工作�！眻@長劉志娟說起自己園里的男老師，很是驕傲。
“幼兒園里都是女人的天下，女老師帶出來的學(xué)生會缺少陽剛之氣。另外，一個單位全是女性，也會有很多劣勢。比如，女性最突出的心理特征是比男性富于感情，對任何刺激反應(yīng)都比較敏感，好背后議論人，這樣就決定了在幼兒園這樣一個女性居多的大環(huán)境里，易造成拉幫結(jié)派、搬弄是非的現(xiàn)象，有不少女性常常會為一點(diǎn)兒小事爭吵�！眲⒅揪暾f，男老師的加入，增添了新的氣息，同時，對于學(xué)生的教育也起到了與女老師相互補(bǔ)充的作用。
現(xiàn)狀二 眼光高，幼師男生另謀業(yè)
鄭州市幼兒師范學(xué)校(以下簡稱鄭州幼師)今年共有11名男性畢業(yè)生，4月份學(xué)校舉行畢業(yè)生供需見面會時，全國各地的幼兒園及演藝公司前來和這些男生簽約。但這些男生顯然并不急于為自己“定下終身”，在招聘會上，男生們很自豪：“不是用人單位在挑我們，是我們在挑用人單位！”
鄭州幼師學(xué)生科鄭科長介紹，從2000年起，鄭州幼師開始招收男幼兒教師，當(dāng)年只有一名來自新鄉(xiāng)的男生報考了這個專業(yè)。而近幾年，前來報考的男生越來越多，今年的畢業(yè)生人數(shù)是迄今為止最多的一年，但這仍舊不能滿足社會的需求，男學(xué)生的就業(yè)趨勢非常好。由于在學(xué)校期間音樂、舞蹈、美術(shù)等各方面專業(yè)知識的培養(yǎng)，加之考入幼師的男生長相均較為俊朗，他們也成了許多上海、北京的演藝公司希望能夠簽約的對象。
據(jù)了解，幼兒園非常需要男幼師，但在鄭州市不少職業(yè)學(xué)校里，幼兒師范專業(yè)的男生畢業(yè)后從事幼兒教育這一行業(yè)的并不多，而走上演藝道路或是繼續(xù)深造的學(xué)生則較為普遍。“這主要還是社會對‘男阿姨’帶有偏見的眼光造成的�！�
性別尷尬
尷尬一 壓力大，親朋好友不認(rèn)可
學(xué)習(xí)幼師專業(yè)的男生轉(zhuǎn)了行，那么，從事這個行業(yè)的男生又遇到了哪些困難呢？昨天的會議上，男老師們說起自己從業(yè)以來
因性別而帶給自己的尷尬事。
鄭州某公辦幼兒園從2000年初，就引進(jìn)了一名男性老師。但好景不長，這位老師還是辭去了幼兒園的工作，改了行。“我受不了來自各方面的壓力”，他說，很多和他一樣的男幼兒教師的壓力與他相同，不容易被學(xué)生家長認(rèn)可、很難被社會認(rèn)可。
“其實(shí)，男性在幼兒園里所做的工作也是很普通的教師工作，但就因?yàn)樾詣e原因，所以總是會被人覺得低人一等�！�2004年，劉明陽從鄭州師專畢業(yè)，和另外兩位男同學(xué)一同成為商務(wù)廳第二幼兒園里第一批男老師。
當(dāng)初決定當(dāng)一名男幼師，是出于就業(yè)的考慮。大學(xué)時學(xué)的是中、小學(xué)教育，但畢業(yè)后卻找不到接收的學(xué)校。“幼兒園正好招老師，我們就去了�！眲⒚麝栒f，成為幼師后，他們?nèi)齻�都沒有敢和家里人說，“家都在農(nóng)村，家人怎么也不會接受，好不容易培養(yǎng)出個大學(xué)生，去當(dāng)了幼兒園的‘男阿姨’�！�
除了不敢和家人說之外，劉明陽們在起初的一年中，還被自己的大學(xué)同學(xué)不理解�！拔覀冊趯W(xué)校時都是學(xué)生會干部，成績也很優(yōu)秀，同學(xué)們知道我們幾個當(dāng)上了幼兒園里的‘男阿姨’，有的覺得我們挺‘虧’的；有的覺得吃驚，覺得這工作太低人一等了，剛開始，每次同學(xué)聚會時，我們幾個從心里也覺得自己挺丟臉的。”
尷尬二 婚戀難，找對象屢屢受挫
壓力不僅如此。學(xué)生家長對于男老師也不能完全接受。
2005年，已經(jīng)有了一年工作經(jīng)驗(yàn)的劉明陽開始帶班當(dāng)班主任。但沒想到，自己還沒和班上的孩子家長見面，聽到消息的家長已找到了園長要求換成女老師，理由是：男老師沒有女老師有愛心，如果遇上脾氣粗暴些的，很可能會打孩子。
劉明陽和家長的見面會上，向家長介紹了男老師和女老師的不同�！拔铱赡軙䴖]有女老師細(xì)心，但我所帶的班，肯定會比女老師帶的班更有活力�！�
同時，在談戀愛的問題上，男幼師也并不順利。
吳磊是和劉明陽同時到商務(wù)廳第二幼兒園的男老師，倆人是鄭州師專的同學(xué)，今年都已是25歲的小伙子了，但在談戀愛的問題上卻都不順利�！耙徽f我們的工作是幼兒園里的‘男阿姨’，很多姑娘包括她們的家長都會覺得這工作不大好，這是找不到合適對象的一個很重要的原因�！眲⒚麝栒f，幼師的工資待遇不算高，又因自己是男性，所以很難被社會完全接納，社會地位不高，加之很多人難以擺脫老的觀念，所以目前自己和男同事們，在婚戀這個問題上都非一帆風(fēng)順。
工作優(yōu)勢
優(yōu)勢一 活力足，有利于孩子成長
劉明陽帶的班上有30多個孩子，他們不叫他老師，而是叫他“cof-fee”，這是他的網(wǎng)名，他希望孩子們和他在一起沒有約束，更自由、輕松。除了和女老師一樣負(fù)責(zé)照料孩子們吃飯、上課外，男老師還需要在小朋友們的活動時間想盡辦法哄他們玩。
而在“玩”的時候，男女老師的不同就會顯現(xiàn)而出。據(jù)介紹，女老師一般是和孩子們玩一些如丟手絹之類活動量較小的游戲，而男老師就會帶著孩子們玩一些活動量較大的項(xiàng)目，比如競技賽跑等�！澳欣蠋煄У陌嗌系暮⒆訒容^‘瘋’，這是我們愿意看到的，孩子充滿活力是件好事�！眲⒚麝栒f。
在全省，男幼兒老師的分工依據(jù)各幼兒園的情況有所不同。
朱磊是開封市金明幼兒園的體育老師。2002年，他作為開封市第一位男幼兒老師進(jìn)了幼兒園，如今，他所在的幼兒園里共有3名男老師。但開封整體男性從事幼兒教育的人數(shù)依舊不多，朱磊說，他了解的是，目前在開封大約有6名男幼兒老師。朱磊和他的男同事們的工作是教專業(yè)課程，“我教體育課，除了上課外，還要負(fù)責(zé)一些后勤上的工作，當(dāng)年參加工作時，也是因?yàn)楣ぷ鞑缓谜遥杏變簣@愿意要男老師，我就去了，后來發(fā)現(xiàn)，自己還真挺喜歡這一行”。
而劉明陽所在的幼兒園里，男老師們則全部在一線帶班。園長的目的是希望男老師真正發(fā)揮老師的作用，“他們就是老師，不能因?yàn)樾詣e而在工作上有所區(qū)別”。劉志娟說，事實(shí)也證明，幼兒教育并不是只有女性才能做好的一項(xiàng)事業(yè)，男性甚至能夠做得更好些。“孩子們、家長們現(xiàn)在都喜歡我們的男老師，很多家長拖關(guān)系想把孩子調(diào)到男老師執(zhí)教的班上，他們覺得孩子從小跟著一位男老師會更有利于孩子在個性上的全面發(fā)展�！�
優(yōu)勢二 陽剛氣，能平衡幼師隊(duì)伍
有關(guān)資料顯示，在國外，男幼兒老師非常普遍。日本幼兒園男性老師的比例約占7%，園長幾乎全是男性；美國幼兒園男性老師的比例約占10%，而我國男性老師的比例則較低，有不少幼兒園幾乎清一色女性。相比之下，南方近幾年男幼兒老師人數(shù)也在增長，有些幼兒園里男老師占到全體老師人數(shù)的一半。
據(jù)了解，目前鄭州市很多包括公辦、民辦的幼兒園都招收有男教師，但由于公辦幼兒園在人員素質(zhì)篩選等方面較為嚴(yán)格，因此相對來說，民辦幼兒園的男教師人數(shù)反倒多于公辦幼兒園。但不少民辦幼兒園只是把招收男教師作為吸引學(xué)生家長的“擺設(shè)”，男教師在園里的工作無足輕重，素質(zhì)也是參差不齊。
昨天，來自深圳的學(xué)前教育碩士李俊杰介紹，自己也做過一年“男阿姨”，如今一直在從事著全國男幼師的宣傳及業(yè)務(wù)交流等工作。他說，男性加入幼兒園之所以如此受到關(guān)注，還是在于男性的性格特點(diǎn)，男性敢于冒險、思維活躍、知識面廣等粗獷豪邁的一面與女老師溫柔細(xì)膩的一面相互補(bǔ)充，在這樣一個剛?cè)嵯酀?jì)的工作氛圍內(nèi)，幼兒教育才會正�；�
而在幼兒園這個特殊的群體里，男老師更需要的是調(diào)整好自己的心態(tài)，最忌諱的是自己也被“同化”。
社會呼吁
缺口大，歡迎更多有志者
據(jù)介紹，目前不少幼兒園雖然都引入了男教師，但人數(shù)卻非常少。再加上幼兒園相對來講是一個比較傳統(tǒng)的行業(yè)，與其他行業(yè)溝通得較少，這就導(dǎo)致了男教師人際交往的范圍狹窄，常常會覺得自己“孤軍奮戰(zhàn)”。
劉明陽和他的男同事們正在開始一項(xiàng)事業(yè)：他們成立了河南省男幼兒教師聯(lián)誼會，希望全省的男幼兒教師加入進(jìn)來，形成一個團(tuán)體，共同把幼兒教育當(dāng)做一項(xiàng)長期的事業(yè)來做。
劉明陽說，2004年他和兩名同學(xué)加入幼師行列時并不被人理解，而現(xiàn)在他們仨則逐漸愛上了這一行，2005年自己的另一位同學(xué)也加入到他們中間來，今年幼兒園又招來了兩名男性應(yīng)屆師范畢業(yè)生。從起初的寂寞，到如今的6人團(tuán)隊(duì)，他和男同事們都希望把幼教作為一項(xiàng)事業(yè)來做好。而男幼教從業(yè)人員較少，也會成為幼兒教育中的一項(xiàng)缺憾。如今，加入他們組織的男幼兒教師共有10多人，這個數(shù)字讓他們有些失望：“鄭州市的從業(yè)人員就有20多人呢，就在家門口，大家為什么不能多交流、多聯(lián)系呢？完全可以共同組成一個集體，除了業(yè)務(wù)交流之外，我還希望我們能夠在社會上成為一個有力量的隊(duì)伍，參與到更多的公益事業(yè)中來，讓男幼兒教師同樣得到社會的認(rèn)可和尊重�！�(張可丹）
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