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　　中新網(wǎng)杭州5月19日電(記者 江耘 實(shí)習(xí)生 朱麗珍)近日，《中國(guó)青年報(bào)》一篇題為“浙江高考航模加分者被指多來(lái)自權(quán)勢(shì)家庭”的報(bào)道引發(fā)了各界的關(guān)注。報(bào)道稱(chēng)，浙江紹興一中2009年參加航模加分測(cè)試的19名考生，13名考生的家長(zhǎng)是地方權(quán)勢(shì)人物，其余6名全是教師子女。文章一出，“高考加分是權(quán)利的翅膀”等質(zhì)疑聲此起彼伏。然而，高考加分或許只是揭開(kāi)了冰山一角。高考也難逃“馬太效應(yīng)”的波及，子女考試在一定程度上，成了父輩權(quán)利和金錢(qián)的比拼。

　　今年是浙江省實(shí)施新課程高考第一年。但該省在今年2月公布的高考體育加分新政策中規(guī)定，參加全國(guó)性比賽中獲得“三模三電”(即航海建筑模型、航空航天模型、車(chē)輛模型與無(wú)線電測(cè)向、無(wú)線電通信、電子制作)等項(xiàng)目團(tuán)體或個(gè)人全國(guó)前六名的在校學(xué)生及應(yīng)屆考生，參加浙江省的認(rèn)定與測(cè)試，成績(jī)兩年內(nèi)有效，沿用至本人高中階段應(yīng)屆畢業(yè)時(shí)止。

　　隨后，來(lái)自浙江慈溪、溫州等地市的質(zhì)疑高考加分政策公平性的郵件陸續(xù)發(fā)至浙江省教育廳廳長(zhǎng)信箱。信件中稱(chēng)，某些地區(qū)的加分考生，被權(quán)利和金錢(qián)買(mǎi)斷，一些競(jìng)賽項(xiàng)目，只要花錢(qián)就可以輕易得獎(jiǎng)。

　　被稱(chēng)為“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的高考，奉行“分?jǐn)?shù)面前人人平等”的原則，雖說(shuō)唯分?jǐn)?shù)論是否合理還有待商榷，但起碼在維護(hù)教育公平上還差強(qiáng)人意。

　　然而，據(jù)2008年高考成績(jī)統(tǒng)計(jì)，浙江省考生成績(jī)每增加一分就可以超過(guò)200多名競(jìng)爭(zhēng)者。如此大的誘惑，曾經(jīng)為高考公平性“保駕護(hù)航”的分?jǐn)?shù)，被“有心人”所利用，成為權(quán)利的翅膀。相對(duì)“純凈”的考試，正在以千奇百怪的方式，被權(quán)利、金錢(qián)所侵蝕。

　　不光是浙江的加分政策引發(fā)了“高考”不公的熱議，權(quán)利染指教育早已不是什么新鮮事。前段時(shí)間引起高度關(guān)注的“羅彩霞事件”，也是“草根學(xué)生”與“公權(quán)力”斗爭(zhēng)的“典范”。被冒名頂替上大學(xué)，不得不讓人懷疑高考的公平性。有人感慨，子女的考試，甚至成了父輩的競(jìng)賽。

　　1968年，美國(guó)科學(xué)史研究者羅伯特·莫頓曾提出“馬太效應(yīng)”，即任何個(gè)體、群體或地區(qū)，一旦在某一個(gè)方面(如金錢(qián)、名譽(yù)、地位等)獲得成功和進(jìn)步，就會(huì)產(chǎn)生一種積累優(yōu)勢(shì)，就會(huì)有更多的機(jī)會(huì)取得更大的成功和進(jìn)步。

　　現(xiàn)如今，仇富現(xiàn)象日趨突顯，草根百姓仇的并不是金錢(qián)和權(quán)利本身，而是財(cái)富背后的社會(huì)不公平對(duì)待。

　　高考陷入“馬太效應(yīng)”后，將會(huì)導(dǎo)致高考制度在社會(huì)階層流動(dòng)中的功能逐漸減少，甚至喪失。先哲孔子曾說(shuō)過(guò)：“有教無(wú)類(lèi)”，意思是說(shuō)教育面前人人平等。而要保證教育公平，最根本的辦法就是分?jǐn)?shù)面前人人平等。

　　教育在一定程度上，是社會(huì)和諧的“瞭望塔”。高考改變了許多貧寒學(xué)子的命運(yùn)，也是他們“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”的不二選擇，他們不能選擇出身，但能通過(guò)高考，改變自己的未來(lái)，對(duì)減少貧富差距也起到緩和作用。保證教育，尤其是考試的公平性，也是給社會(huì)穩(wěn)定打上一劑強(qiáng)心針。(完)