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　　近日，內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高校開始實行班級心理委員制度，以此積極探索大學生心理健康教育工作的有效方法和途徑，增強心理健康教育的針對性和實效性。

　　近年來，大學生心理健康問題引起教育部門的高度重視，全國各地一些高校學生因心理健康引發(fā)的校園案件和社會問題也讓社會十分關(guān)注。記者從內(nèi)蒙古教育廳了解到，心理委員制度實行后，心理委員將作為一名班干部專門負責開展班級成員心理健康教育工作。高校要對他們進行專門系統(tǒng)的培訓(xùn)考核，院系和學校心理健康教育機構(gòu)對其進行專業(yè)督導(dǎo)。

　　實行心理委員制度后，內(nèi)蒙古高校將建立健全起輻射到每個班級的學生心理健康監(jiān)控體系和教育服務(wù)體系，不僅能夠擴大心理健康教育工作的覆蓋面，壯大心理健康教育工作隊伍，彌補當前我區(qū)高校專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T缺乏的不足，而且能夠進一步完善“學�！�—院系——班級”三級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，形成大學生心理危機預(yù)防與干預(yù)的長效機制。

　　內(nèi)蒙古一些高校學生認為，這些專職心理委員作為學�；鶎庸芾韱挝话嗉壷械囊粏T，了解和熟悉每個同學的基本情況，當身邊同學出現(xiàn)心理困惑時，能夠提供相關(guān)幫助，特別是對同學中出現(xiàn)的心理危機，能夠盡早發(fā)現(xiàn)并及時報告專業(yè)人員及學校相關(guān)部門，從而做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預(yù)和早治療，有效防止危機事件的發(fā)生，真正起到預(yù)警防范的作用。(記者李澤兵）