- 创业班毕业生仅一成选择创业 高校创业教育调查
学生创业可以带动就业，这呼声今年很高，连带着高校兴办创业班势头更猛：浙江林学院不久前就开出创业班，而义乌工商职院开设创业学院，1200多名学生网上开店在全国很出名。记者为此对浙江高校近年热办的创业班做了一番探究，对部分创业班的毕业生做回访时，发现选择创业的人不到班级总数的10%。这一数据与其他大学生相比相差无几——2008届、2009届毕业生动向调查，原本就有9.4%选择创业。
没经验管100多人女生中途退出创业
在淘宝网担任产品经理的沈晶晶，本科就读于浙大计算机系，曾在大三大四参加了“创新与创业管理强化班”。该班是浙大竺可桢学院和管理学院于1999年合作创建的一个辅修班，校方希望能通过这种方式，探索企业家人才的培养模式。10年了，从这个班级走出了约600名学生，其中自己创业或参与创业的人数不到10%。
“我硕士毕业后就进入一家创业型公司工作，和一群年轻人一同创业，头衔是市场总监。”沈晶晶回忆。不过两年后，当这家公司发展到100多人的规模时，她却提交了辞呈。
“感觉遇到了瓶颈�！鄙蚓Ь�，公司小，她可以靠不是很规范的手段去管理，可随着公司逐渐壮大，她发现自己缺少经验和能力去管理那么多人，像新员工入职该怎么安排师傅带他们、员工的绩效怎么考核等等。
沈晶晶最终决定退出这一次创业，加入了求职者的行列。她总结：“管理并不能从课堂上学来。就像读MBA要求必须有工作经验一样。如果强化班能多安排学生进大企业作较长时间的实习，或许更好一些。”
创业课好听创业资金难找
高校的创业班课程到底教学生什么内容？“强化班主要由管理学院和经济学院的老师给我们上理论课，基本每周六上一天的课，类似于MBA课程，设置大量的商业案例分析与开放式讨论�？斡嗷够嶙橹颐侨ヌ恍┢笠导医沧！鄙蚓ЬЦ嫠呒钦�。
而在浙江理工大学的“创业教育强化班”，则有经济学原理、经济法、创业投资等12门课程。该校经管学院院长胡剑锋介绍说：“我们的教学主要通过案例教学、企业家讲座和创业实践为学生未来的创业路打好基础�！闭愦蟪鞘醒г旱摹按匆等瞬欧趸唷背烁髦掷砺劭危昊乖黾恿耸导巍倭艘豢榇葱麓匆凳导�。
不过，日益完善的课程似乎并没有给创业班的学生提供足够的创业筹码�；峒谱ㄒ档某麓和な钦憬砉ご笱Т匆到逃炕嗟牡谝黄谘�，如今在温州市国家税务局工作，他坦言：“大学生创业不但要选择合适的商业模式，而且要有充足的启动资金。个别家境优越的同学可以找父母支持，但大多数同学要找投资商投资。这对初出茅庐的大学生来说并不容易�！�
浙江理工大学2005级国贸专业的张颖现在杭州的一家动画公司市场部当实习生。他说：“我一开始是想自己创业的，所以报名参加创业班，临近毕业却发现自己创业还是挺困挺的，所以决定先就业，以后有机会了再去创业。”
是否毕业即创业学生多有分歧
“中途放弃的人太多了。我们班里至少50%的人都曾有创业想法，但迫于现实或没有机会或进了企业，最终没创业。”浙大“创新与创业管理强化班”毕业生蒋雪冬告诉记者，“班里一直分歧很大，我和一些同学认为毕业后应该直接创业，这样才有激情，可不少同学想着去外企、进名企，锻炼3～5 年再说，强化班似乎成了高级经理人的培养机构�！�
浙大城市学院商学院副院长范晓清，是该�！按匆等瞬欧趸唷钡母涸鹑耍丫统隽私�200名毕业生，其中也不乏创业成功者，但创业者也仅20人左右，大多数毕业生选择了高端就业、留学和读研。“创业班是灌输创业理念，培养创业热情的地方，但创业和创业班没有直接的关系，需要天时地利人和，否则提倡大学生创业，只要直接办班就行了，政府何必出台各项鼓励措施呢？”
作者： 吕玥 崔鹏 沈蒙和
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