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　　“竟然是外語影響和決定了中國公民的一生，不知道這算不算是一種悲哀。”一名就讀于北京外國語大學(xué)德語系的大四女生，在其QQ空間上寫下的博客文章近日成為了多個網(wǎng)站的推薦熱點(diǎn)，其空間一天超過10萬的點(diǎn)擊率，幾乎趕上了徐靜蕾開博時的熱度。這個網(wǎng)名為“香奈爾”自稱是“北外香水女生”的“80后”女子，不僅指目前的“外語強(qiáng)制教育”威脅到了中國的母語教育，更推薦趙本山當(dāng)教育部長，引來了眾多網(wǎng)友的爭論和質(zhì)疑。

　　“不反對學(xué)，反對強(qiáng)制”

　　“我們不反對學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是好事，學(xué)習(xí)外語和國際化接軌更是好事，可我們能否有自己的安排和選擇？它由不得國人選擇。世界上沒有哪個國家是推行外語必修制度的，而中國的教育部就是如此的霸王。”在其博客文章中，香奈爾用了這樣一句話來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　香奈爾稱，外語(英語)教育從小學(xué)、中學(xué)，再到大學(xué)，最后還有各種的成人培訓(xùn)，現(xiàn)在已經(jīng)“荼毒”到了胎教和雙語幼兒園。中國公民從還未出生起就正式踏入了學(xué)習(xí)外語的漫長艱辛道路。不學(xué)外語，上不了初中，考不上高中，更不讓上大學(xué)，大學(xué)出來了沒四六級證也找不到工作。不學(xué)外語，那么你就沒有前途沒有出路。不學(xué)外語，你就只能回家當(dāng)農(nóng)民種地去。因?yàn)檎惺招律�、錄用才俊、晉升職務(wù)全部不分青紅皂白一律考核外語并作裁判依據(jù)。

　　強(qiáng)制學(xué)外語威脅母語教育

　　香奈爾還提出，目前強(qiáng)制性的外語教育方式，已經(jīng)威脅到了中國人的母語教育。她說，在外語必修制度的作用下產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)卻是：一個中國公民普通話水平不高影響不大，可以讀高中，考大學(xué)，考碩士、博士；但一個中國公民外語水平不高則直接影響一生的教育和發(fā)展，就是讀函授、自考本科，也有學(xué)位外語考試在卡住你，更不用說讀碩士、博士了�！坝纱丝梢�，外語必修制度把外語的地位置于中國人的母語之上。語言本身是一種工具，同時又是一種文化，一種語言是一種文化的承載體，對于培育民族精神、孕育民族情結(jié)、弘揚(yáng)民族文化都有極強(qiáng)的凝聚、教化作用。母語的衰落必將深刻地影響到民族文化的純潔性和可持續(xù)發(fā)展能力�！�

　　香奈爾更在其文章中推薦趙本山當(dāng)教育部長。她認(rèn)為，趙本山很注重發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)新人、挖掘新人的潛力，最主要的是找到合適的定位，帶紅了小沈陽等一批土生土長的農(nóng)民。“趙老師文化是不高，也沒有專家們一套一套的科學(xué)理論，但若趙老師做教育部長，至少能做到有教無類，因材施教，各盡其材�！�

　　“你比趙本山更合適”

　　香奈爾的觀點(diǎn)引來了多數(shù)網(wǎng)友的附和。網(wǎng)友“愛在夢里”留言稱，“我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院工作，進(jìn)職稱需要考英語，雖說有成績就行，但有效期為兩年，過期還得考，白送錢。我不明白難道老百姓來醫(yī)院，我能用英語和他們交流嗎？英語對我來說直接無用，還不如好好學(xué)習(xí)漢語提高自己的素養(yǎng)。”網(wǎng)友“金魚花火”則表示，自己本來是很喜歡英語的，“結(jié)果因?yàn)閼?yīng)試教育的填鴨模式，讓我徹底對它失去興趣”。

　　也有少數(shù)網(wǎng)友不同意香奈爾的看法�！昂暂m之魚sos!”就認(rèn)為，中國還缺少眾多的外語教師，“強(qiáng)迫”全中國人學(xué)外語正可以擴(kuò)大就業(yè)面；而通過了四六級考試卻還沒辦法和外國人正常流利對話，恰恰是因?yàn)閷ν庹Z教學(xué)“ 強(qiáng)迫”得還不夠。而對于讓趙本山當(dāng)教育部長，有網(wǎng)友則笑言，“我看讓他當(dāng)文化部長還可以！”“你比趙本山更合適”。林峰