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“要从心里笑出来！”“注意眼神！”在专业教师的指点下，上海市宜川中学附属学校的15名一、二年级女生，绕柳穿花般走着台步，咿咿呀呀地唱着京剧《卖水》中的选段：“行行走，走行行，信步儿来在凤凰亭……”
近日，上海市教委公布了当地20所试点学校名单。教育部在今年2月提出在10个省区市进行“京剧进课堂”试点，虽然这些省区市都像上海一样陆续开始了试点工作，但京剧进课堂，仍有一些绕不开的现实问题。
【推广如何有效】
整合多学科力量
上海这20所试点学校中，绝大部分已有普及京剧艺术教育的经验。如今他们关注的不是单纯地在音乐课中加入京剧，而是如何将京剧与多个学科整合，帮助学生更全面感受“国粹”的魅力。
新古北中学从1998年瞄准京剧艺术，形成了一套涉及语文、历史、美术、体育和音乐等科目的校本教材。如在语文课上，老师会推荐学生阅读相关的戏剧知识；画脸谱、了解舞台美术，则成了美术课的重要内容。
【曲目如何选择】
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对于教学曲目的选择，试点学校的教师和专家们意见各不相同。一位小学副校长表示，对于低年级学生，从教京歌入手更易被接受。一位教师则认为，现代京剧没有体现出京剧唱腔的本质特征和艺术神韵，不能代表京剧主流。
新古北中学校长孟永根说，优秀的京昆剧目反映了民族传统精神，不过，现代京剧联系着现代历史，也应被了解。孟永根建议，“教育部门最好能提供更多的曲目，而不是现在的15首‘必学必会’。”
“不拘传统和现代，只要唱段立意健康向上，孩子们能接受，就好！”一位专家如是说。
上海市教委表示，在学会15首规定曲目的基础上，各学�？勺约喊才畔喙叵非逃谌莺托问�，有“自选动作”的权利。
【师资如何解决】
应从师范教育抓起
有专家表示，缺少足够的合格师资力量，已经成为“京剧进课堂”面临的最大难题。
3月下旬，教育部在沈阳组织了第一次全国“京剧进中小学课堂试点学校教师培训班”，有100多名教师参加。“专业演员要四年科班以上，几天培训的效果可想而知�！鄙虾＞├ヒ帐踔行南率舻囊涤嘁帐跹５牧栊３ふ庋�。
但孟永根认为，“现在京剧方面的音像资料十分丰富，教师只要掌握有关戏曲知识，至于唱腔身段，还是名家示范为好”�！熬拍暌逦窠逃诩湔莆�15首京剧唱段，平均每个年级不过一两首，并不算难�！闭⒈鼻谝恢行男⊙３ば炀惨舱庋衔�
上海市已在着手进行本地教师的培训。对于试点学校，他们将与上海京剧院合作，采用派专业教师驻校指导的方式，保证项目的顺利推动。
“虽然说这些试点学校都有京剧教育的经验，但一旦全面推开，肯定还会有问题�！币晃恍３に担衷谥行⊙б衾纸淌Χ嗍且陨�、器乐或舞蹈为专业的师范毕业生，极少有京剧方面的训练。因此，京剧师资问题的长远解决之道，还是应从师范教育开始抓起。(记者 姜泓冰)
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