发表评论 “我学雷锋做好事，老师怎么没表扬我呢？”昨天(5日，下同)，在渝中区某小学读一年级的欧远志小朋友，非常郁闷地对妈妈周恬说。
原来，前天下午放学后，欧远志在校车上捡到一支精美的钢笔�；丶液�，周恬告诉他，要向雷锋叔叔学习，把钢笔交给老师。昨天一到学校，小远志就将钢笔交给了老师。
“老师只对我笑了一下，没有表扬我�！毙≡吨净丶腋杪杷怠�
周恬很吃惊，她说：“记得我上小学时，捡到一盒蜡笔交给老师，结果老师在朝会课上当着全班同学的面，让我站起来大大地表扬一番，并给操行分加了0.5分。”那次表扬算是一次重要的人生鼓励。
昨(5)日记者找到小远志的班主任李老师。李老师解释，小远志交钢笔时，她正忙着写教案，一时疏忽了给孩子更多表扬。
“现在捡笔捡本子的学生太多了，也都没有刻意地多加表扬�！崩罾鲜λ�，学校现在更没有规定给拾金不昧的学生加操行分。
记者调查
过分表扬让好事变味
许多学校淡化对学生拾金不昧的奖励
昨天，记者走访了市内几所小学发现，学校对学生拾金不昧行为的表扬和奖励越来越淡化。
精益民族小学取消了对学生拾金不昧的加分奖励�！霸谛Ｄ诩竦揭话阄锲方桓鲜Γ换岬玫嚼鲜Φ目谕繁硌�，只有在社会上捡到贵重物品，我们才会对学生进行公开表扬和奖励。”校长刘巧云说。
巴蜀小学大队部办公室里，存有一大堆学生交上来的铅笔、红领巾等。学校老师说，只有交来大额现金及手机、小灵通等贵重物品，才给学生加分和在校园广播里表扬。
老师说，以前获得表扬比较容易的时候，每天交上来的红领巾、铅笔等小物品数不胜数，表扬太多也就失去了意义�；乖械湍昙堆咸逵瓮言诓俪”呱系囊路衿鹄茨萌ド辖�。
在中山小学，记者碰到四年级五班的几个学生。他们捡到过红领巾、钢笔、书包等，全都交到学校大队部。为什么不交给班主任老师？孩子们说：“交到大队部可以加分��！”原来，大队部会将收到的东西记录在册，并给学生加分。
“为了加分、为了表扬，有的孩子将自己的零花钱交给学校，说是在路上捡的�！绷沂磕剐⊙Цǖ荚毖盍崂鲜τ械阄弈�。
为了不伤害学生们的热情和自尊心，老师会通过一些渠道仔细核对，“有时候还要问问有没有人证等�！毖罾鲜λ�，这样做是为了避免个别同学误入歧途，让拾金不昧的意义变质。
各方观点
赞同奖励者
南岸区烟草公司熊宁女士：学校放弃表扬，会让大部分学生对拾金不昧这种良好品德失去向往。学生哪能常常捡到值钱的东西？有一颗拾金不昧的心比所捡的任何东西都更贵重。
退休老教师邱兴�。壕退闶茄樽骷僖灿Ω帽硌�，至少说明他(她)知道什么是好，什么是坏。如果不表扬和奖励，学生的是非观就会越来越淡。
反对奖励者
重庆通信学院政委宋若波：雷锋精神不是表现在追求什么表扬和奖励，教育工作者应让孩子们从小养成做好事的习惯，这种习惯是发自内心的，不提倡将好事和荣誉划等号。
我们应强调“真实地学雷锋”。青少年的内心是纯洁无暇的，教育者们不要通过加分、物质奖励让这种优良品德流于形式。
加分奖励的表扬，会让一些学生“弄虚作假”误入岐途；不加分奖励，又会伤了孩子的心。到底该用什么方式来表扬学生的拾金不昧行为，让他们发自内心地去学雷锋做好事呢？欢迎广大读者发表自己的看法。 (记者 汤寒锋 陈寒星 冉文 实习生 黄菁)
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